4. План і організаційна структура учбового заняття по дисципліні

№	Етапи заняття		Розподі-лення часу	Види контролю	Засоби навчання
1	Підготовчий етап		15%.
	1.1	Організаційні питання	3 хв
	1.2	Формування мотивації	2 хв
	1.3	Контроль початкового рівня підготовки	15 хв	Усний опит студентів згідно стандартного переліку питань.	Методичні рекомендації викладача
2	Основний етап Збір акушерського анамнезу, огляд хворого, інтерпретація отриманих даних обстеження, постановка діагнозу, призначення лікування		65% 65хв. .	Практична робота у відділенні новонароджених під контролем викладача. Розбір практичної діяльності студентів і вирішення ситуаційних завдань	Хворі з геморагічними захворюваннями. Історії виписаних хворих. Набір ситуаційних завдань. Таблиці, фотографії, малюнки.
3	Завершальний етап		20%
	3.1	Контроль кінцевого рівня підготовки	20 хв	Письмове тестування	Набір тестових завдань
	3.2	Загальна оцінка учбової діяльності студента	6 хв
	3.3	Інформування студентів про тему наступного заняття	2 хв

5. Методика організації учбового процесу на практичному (семінарському) занятті

5.1. Підготовчий етап Значення теми.

Геморагічний синдром в періоді новонародженості є одним з серйозних станів, загрозливих для життя дитини, який потребує надання екстрених мір невідкладної допомоги. Результат захворювання залежить від своєчасності діагностики і оперативності в проведенні лікування. Складність постановки діагнозу, різноманітність причин розвитку геморагічних станів вимагає від лікаря чіткого знання цієї проблеми.

У практичній діяльності дільничний педіатр і сімейний лікар зустрічатимуться як з початковими проявами геморагічного синдрому (вони повинні діагностувати, надати першу медичну допомогу і направити на госпіталізацію), так і з дітьми, що перенесли кровотечу, спостерігаючи за ними диспансерно після виписки.

План заняття:

1. Контроль початкового рівня підготовки шляхом тестування і усного опитування, згідно стандартизованого переліку питань.

2. Самостійна робота у ліжка хворого і в аудиторії під контролем викладача.

А. Виконання практичних завдань

Б.Вирішення ситуаційних завдань.

5.2. Основний етап

Після короткого інструктажу про необхідність дотримання належного зовнішнього вигляду і основних положень медичної етики і деонтологии під час перебування в дитячому стаціонарі викладач нагадує основні практичні завдання і дає вказівки щодо часу і місця їх виконання. В ході роботи студентів у відділеннях викладач контролює практичну роботу і оцінює її.

Потім обговорення практичної роботи і вирішення ситуаційних завдань з подальшим їх розбором всіма студентами.