Комментарии к заданиям по выбору студента.

В 1.

Сделайте количественный и качественный анализ данных, запишите основной вывод, который должен непосредственно касаться темы и цели анкетирования. Подготовить презентацию результатов и вывода анкетирования для группы.

Количество человек в группе для выполнения предложенного задания – не более 3 человек. Время презентации – 3 минуты.

В2.

Провести наблюдение за своим сокурсником и описать результаты наблюдения по плану:

1. Сформулируйте цель наблюдения ( для чего, с какой целью? )

2. Выберите объект, предмет и ситуацию ( за кем наблюдать, что наблюдать? ) Целесообразно наблюдать за теми явлениями, которые выражены в движениях, мимике, речи ( например, мотивация, внимание ).

3. Выберите способ регистрации процесса наблюдения. Фиксируются ( переводят в слова ) движения, мимика, поза, речь.

4. Обработка и анализ результатов ( Каков результат, к какому выводу я пришел? На основе поставленных целей ).

В 3.

Провести методику по диагностике преобладающих психологических защит на другом человеке. Результаты обработать по ключу. Сделать количественный и качественный анализ результатов и вывод относительно темы исследования. Не забывайте указывать пол, возраст, род деятельности испытуемого.

В 4.

Разработать по любой теме курса диагностическую контрольную работу.

1. Выбираете тему курса.

2. Составляете по уровням контрольные вопросы, т. е. формулируете вопросы по каждому уровню, используя таблицу. Каждый уровень оценивается определенным количеством баллов.

3. На другом листе пишите примерные ответы на вопросы.

Как формулировать вопросы:

Уровень	Ключевые слова и фразы в формулировании задания	Количество баллов
Знание	Перечислите, сформулируйте, опишите, соотнесите	0 – 1
Понимание	Интерпретируйте, обоснуйте, выявите, объясните смысл, покажите взаимосвязь, суммируйте	0 – 2
Применение	Продемонстрируйте, примените, выберите вариант, решите, смоделируйте, спрогнозируйте, воспользуйтесь этим, чтобы решить	0 – 3
Анализ	Оцените, проанализируйте, объясните причины, разложите на составляющие, найдите ошибки в логике рассуждений, сравните	0 – 4
Синтез	Сочините, план решения, придумайте, установите причины, предложите закономерности, сделайте вывод, обобщите, создайте, разработайте новый вид продукта, что произойдет, если	0 – 5
Оценка	Оцените логику построения материала, выделите критерии, обсудите все за и против, оцените соответствие выводов имеющимся данным, выберите лучший вариант, выскажите критические замечания, что вы думаете о …	0 – 6

Критерии отметки:

0 – 6 баллов – «2»

7 – 11 баллов – «3»

12 – 17 баллов – «4»

18 – 21 балл – «5»

В 5, 19.

Разработать игру на запоминание и воспроизведение терминов по курсу психология.

1. Выписываете термины по темам курса.

2. Предлагаете эффективный способ – игру с этими терминами, для того, чтобы, тот кто играет в эту игру, смог качественно и быстро запомнить и в дальнейшем воспроизвести основную суть этих терминов. (соотнеси термин и понятие, восстанови текст, найди и исправь ошибку и т. д. )

3. Работу оформить на отдельном листе. Ответы поместить на другом листе. За выполнение работы в электронном виде добавляется 1 балл.

В6.

Находите главу из нижеуказанного источника, читаете ее и составляете конспект – схему с краткими пояснениями.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004. (книга есть в библиотеке колледжа и в информационной базе ПЦК психологии)