2. Змістовий модуль

Тема: “ФОНЕТИКА. ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ГРАМАТИКА”

Заняття №7

Тема: Основні питання фонетики.

1. Предмет, розділи, завдання фонетики. Три аспекти вивчення звукової сторони мови.

2. Акустичні характеристики звуків.

3. Мовленнєвий апарат.

4. Артикуляція. Три фази артикуляції. Артикуляційна база мови.

5. Звук і буква.

Практична робота:

1. Намалювати в зошиті схему мовленнєвого апарату.

2. Порівняти артикуляцію:

Укр. Х та нім.H; укр.У та нім. U;

Укр. В.Ф та франц.F, V ; укр. І та франц.I;

Укр. К та англ.K; укр. А та англ.A.

3.З`ясувати, скільки букв і скільки звуків в словах:

Укр.: їхати, з`явився, дзиґа, люди;

Рос.: яма, ехать, чай, несчастье, фильм;

Англ.: yes, leave, weather, poor, chief;

Нім.: singe, Nacht, Tee, gehen, Achtung;

Франц.: rien, loi, garson, conseil, jour.

Питання для самоконтролю:

1.Чим відрізняється загальна фонетика від конкретної, описова від історичної?

2.Що таке експериментальна і зіставна фонетика?

3.Які є три аспекти у вивченні звуків?

4.Охарактеризуйте звук людської мови як фізичне явище?

5.Дайте загальну характеристику мовленнєвого апарату.

6.Що таке артикуляція? Із яких фаз вона складається?

7.Назвіть активні й пасивні органи мовлення.

8.Що таке артикуляційна база мови?

Ключові слова: акустика, артикуляція, артикуляційна база мови, велум, екскурсія, кульмінація, ларинкс, мовленнєвий апарат, рекурсія, фаринкс, фонетика, фонологія.

ЗАНЯТТЯ №8

Тема: Класифікація звуків мови.

1. Голосні і приголосні звуки.

2. Класифікація голосних звуків.

3.Класифікація приголосних звуків.

Практична робота:

1. Виписати різні класифікації голосних та приголосних (приклади з різних мов).

2. Охарактеризувати кожен звук у наступних словах: дзвінок, грунт, пісня; рос. чай; нім. Pferd, Burger; англ. this, part; франц. fenetre, tu; іспан. procela, senal.

3. Порівняйте африкати в українській, російській, англійській, німецькій, французькій та іспанській мовах.

Питання для самоконтролю:

1.Назвіть основні відмінності між голосними й приголосними звуками.

2.За якими ознаками класифікуються голосні звуки?

3.За якими параметрами класифікуються приголосні звуки?

4.Охарактеризуйте приголосні за акустичною ознакою.

5.Назвіть групи та підгрупи приголосних за місцем творення.

6.Які групи приголосних виділяють за пасивним артикулятором?

7.Назвіть групи приголосних, які розрізняються за способом творення.

8.Як характеризуються приголосні звуки за додатковою артикуляцією?

Ключові слова: аспірати, африкати, вокалізм, дифтонг, дорсальні приголосні звуки, какумінальні приголосні звуки, кнаклаут, консонантизм, лабіалізація, носові голосні звуки, палаталізація, сонорні звуки, увулярні приголосні звуки, фарингальні приголосні звуки, фрикативні приголосні звуки.

Заняття №9

Тема: Зміна звуків у мовленнєвому потоці.

1. Фонетичні закони.

2. Позиційні звукові зміни.

3. Комбінаторні звукові зміни.

4. Історичні і живі звукові зміни.

5. Фонетична транскрипція.

Практична робота:

1.Які фонетичні і які історичні чергування звуків наведені в наступних прикладах: укр. рука – заручення, друг – друже; рос. водный – водичка – водянистый.

2.Визначте фонетичні процеси у словах: укр. горіх, що, серце, смієшся, строк, хто, няня, молотьба, вісник; рос. гриб, легко, мять, показчик, февраль, знаменосец, мрамор, діал. дохтур, фатать.

Питання для самоконтролю:

1. Які різновиди змін звуків ви знаєте?

2. Дайте визначення позиційних змін звуків. Назвіть позиційні зміни звуків, поясніть їх суть, наведіть приклади.

3. У чому відмінність між кількісною та якісною редукцією?

4. Дайте визначення комбінаторних змін звуків. Назвіть комбінаторні зміни звуків.

5. За якими ознаками можуть акомодувати ся звуки?

6. Охарактеризуйте всі різновиди асиміляції.

7. Що таке сингармонізм? У яких мовах поширене це явище?

8. Що таке дисиміляція?

9. Наведіть приклади гаплології, діерези, епентези, метатези.

10. Чим історичні зміни відрізняються від живих фонетичних процесів?

11. Дайте визначення фонетичних законів. Розкрийте їх сутність.

Ключові слова: акомодація, асиміляція, дисиміляція, гаплологія, діереза, епентеза, метатеза, протеза, редукція, фонетичні закони.

ЗАНЯТТЯ №10

Тема: Фонетичне членування мовленнєвого потоку.

1.Фраза, такт, фонетичне слово.

1. Слад. Основні теорії складу.

2. Наголос, його види та функції.

3. Интонація, її елементи.

Практична робота:

1.Розставити наголос і паузи, розділити художній текст (5-6 речень на вибір) на фрази, такти, склади. Відмітити енклітики й проклітики дужкою.

2.Навести приклади слів, які мають два відкритих склади; один закритий неприкритий; один прикритий, але відкритий; один відкритий неприкритий склад; відкритий і закритий склади.

Питання для самоконтролю:

1. На які відрізки фонетично членується мовленнєвий потік?

2. Дайте визначення фрази. Якими властивостями характеризується фраза?

3. Що таке такт?

4. Які теорії складу існують у мовознавстві?

5. Які типи складів ви знаєте?

6. Дайте визначення наголосу.

7. Які типи наголосу ви знаєте?

8. Дайте визначення інтонації та назвіть основні її функції.

9. Із яких компонентів складається інтонація? Розкрийте зміст кожного компонента.

Ключові слова: інтонація, мелодика мовлення, наголос, синтагма, склад, такт, тембр мовлення, темп мовлення, фонетичне слово, фраза.

ЗАНЯТТЯ №11

Тема : Лексикологія.

1. Лексикологія як розділ мовознавства. Розділи лексикології.

2. Слово як одиниця мови. Слово і лексема.

3. Функції слова. Поняття лексичної системи мови.

4. Лексичне значення слова. Типи переносу найменувань.

5. Поняття про моносемію та полісемію.

6. Омонимія. Синонімія. Антонімія.

7. Стилістичні шари лексики. Термінологія.

8. Розвиток лексичної системи мови.

Практична робота:

1. Наведіть приклади однозначних та багатозначних слів рідної та вивчаємої мови.

2. Багатозначне слово рідної мови (з 3-4 значеннями) перекласти на вивчаємо мову. Скільки лексем іноземної мови беруть участь у перекладі? Чому?

3. Навести приклади омонімів з української, російської та мови, яку ви вивчаєте.

4. Навести приклади використання антонімів у поезії.

5. Доповнити ряд синонімів, вказати домінанту: друг, товариш …

Питання для самоконтролю:

1. Що вивчає лексикологія?

2. Назвіть основні ознаки слова.

3. У чому полягає різниця між термінами слово і лексема?

4. Дайте визначення лексичного значення слова.

5. Розкажіть про співвідношення слова і поняття.

6. Що таке моносемія і полісемія? Як виникає полісемія?

7. Які типи перенесення значень ви знаєте?

8. Що таке розширення і звуження значення?

1. Дайте визначення омонімів. Зіставте явище полісемії й омонімії.

2. Назвіть суміжні з омонімією явища. Кожне з них проілюструйте прикладами української, російської та іноземної мови.

3. Що таке синонімія? Які є типи синонімів?

4. Що таке синонімічний ряд? Домінанта?

5. Охарактеризуйте явище антонімії, назвіть типи антонімів.

6. Яку стилістичну роль виконують антоніми?

7. На чому ґрунтується системність лексики?

8. На які групи поділяється лексика за вживаністю?

9. Розкрийте зміст термінів: професіоналізм, діалектизм, екзотизм, жаргонізм, арготизм, табу, евфемізм.

10. Як членується лексика за стилістичною класифікацією?

11. Дайте визначення терміна.

12. Розкрийте причини історичних змін у лексиці.

13. Що таке архаїзми, історизми, неологізми?

14. Розкрийте причини лексичних запозичень, опишіть шляхи та способи запозичень.

15. Що таке історична лексикологія?

16. Дайте визначення етимології. Що розуміють під внутрішньою формою слова?

17. Дайте визначення фразеології.

18. Що таке лексикографія?

19. На які два типи поділяються всі словники? На які дві групи поділяються лінгвістичні словники?

Ключові слова: антоніми, домінанта, етимологія, конотативне значення, лексема, лексикологія, лексичне значення, метафора, метонімія, моносемія, омографи, омоніми, омофони, омоформи, ономасіологія, полісемія, синекдоха, синоніми, синонімічний ряд.