- •Предисловие
- •Правописание гласных в корне
- •§ 1. Проверяемые безударные гласные
- •§ 2. Непроверяемые безударные гласные
- •§ 3. Чередующиеся гласные
- •§ 4. Гласные о — 'е после шипящих в корне
- •§ 5. Гласные ы- и после #в корне
- •§ 6. Буква э
- •Правописание согласных в корне
- •§ 7. Звонкие и глухие согласные
- •§ 8. Двойные согласные
- •§ 9. Непроизносимые согласные
- •Употребление прописных букв
- •§ 10. Прописные буквы в собственных именах
- •Буквы ъ и ь
- •§ 11. Употребление ъ и ь как разделительных знаков
- •§ 12. Буква ь как знак мягкости
- •§ 13. Буква ь как показатель грамматической формы
- •Правописание приставок
- •§ 14. Гласные ыи я после приставок
- •§ 15. Приставки на 3 и приставка с-
- •§ 16. Приставки пре- и при-
- •Гласные после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
- •§ 17. Гласные о и е после шипящих
- •§ 18. Гласные после ц
- •Правописание имен существительных
- •§ 19. Окончания имен существительных
- •§ 20. Суффиксы имен существительных
- •Правописание имен прилагательных
- •§ 21. Окончания имен прилагательных
- •§ 22. Суффиксы имен прилагательных
- •Правописание сложных слов –
- •§ 23. Соединительные гласные о и б
- •§ 24. Сложные слова без соединительных гласных
- •§ 25. Правописание сложных существительных
- •§ 26. Правописание сложных прилагательных
- •Правописание имен числительных
- •§ 27. Числительные количественные, порядковые, дробные
- •Правописание местоимений
- •§ 28. Отрицательные местоимения
- •§ 29. Неопределенные местоимения
- •Правописание глаголов
- •§ 30. Личные окончания глаголов
- •§ 31. Употребление буквы ь в глагольных формах
- •§ 32. Суффиксы глаголов
- •Правописание причастий
- •§ 33. Окончания и суффиксы причастий
- •§ 34. Правописание яяи я в причастиях и в отглагольных прилагательных
- •Правописание наречий
- •§ 35. Гласные на конце наречий
- •§ 36. Наречия на шипящую
- •§ 37. Отрицательные и неопределенные наречия
- •§ 38. Слитное написание наречий
- •§ 39. Дефисное написание наречий
- •§ 40. Раздельное написание наречий и наречных выражений
- •Правописание предлогов и союзов
- •§ 41. Предлоги
- •§ 42. Союзы
- •Правописание частиц
- •§ 43. Раздельное и дефисное написание частиц
- •§ 44. Частицы не и ни
- •§ 45. Дефис в сложных междометиях
- •Повторительные упражнения по орфографии
- •Простое предложение знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи
- •§ 46. Точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие
- •Тире между членами предложения
- •§ 47. Тире между подлежащим и сказуемым
- •§ 48. Тире в неполном предложении
- •§ 49. Тире для обозначения пределов пространственных, временных, количественных
- •Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •§ 50. Однородные члены, не соединенные союзами
- •§ 51. Однородные и неоднородные определения
- •§ 52. Однородные члены, соединенные неповторяющимися союзами
- •§ 53. Однородные члены, соединенные повторяющимися союзами
- •§ 54. Однородные члены, соединенные двойными союзами
- •§ 55. Обобщающие слова при однородных членах
- •§ 56. Запятая между повторяющимися словами
- •Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
- •§ 57. Обособленные определения
- •§ 58. Обособленные и необособленные приложения
- •§ 59. Обособленные обстоятельства
- •§ 60. Обособленные дополнения
- •§ 61. Обособленные уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения
- •Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •§ 62. Вводные слова и предложения. Вставные предложения
- •§ 63. Обращение
- •§ 64. Междометие. Утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова
- •Повторительные упражнения по пунктуации в простом предложении
- •Сложное предложение
- •§ 65. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •§ 66. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •§ 67. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и т. П.
- •§ 68. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •Прямая речь
- •§ 69. Знаки препинания при прямой речи
- •§ 70. Знаки препинания при цитатах, при выражениях, взятых из чуждого автору словаря или употребляемых в ироническом значении
- •Повторительные упражнения по орфографии и пунктуации
- •Лексико-фразеологические упражнения
- •§ 71. Многозначность слова
- •§ 72. Синонимы, антонимы, омонимы
- •§ 73. Значение слов и выражений
- •§ 74. Употребление иноязычных слов
- •Грамматико-стилистические упражнения
- •§ 75. Употребление форм имен существительных
- •§ 76. Употребление форм имен прилагательных
- •§ 77. Употребление форм имен числительных
- •§ 78. Употребление местоимений
- •§ 79. Употребление форм глагола
- •§ 80. Строй простого предложения
- •§ 81. Согласование сказуемого с подлежащим
- •§ 82. Согласование определений и приложений
- •§ 83. Некоторые случаи управления
- •§ 84. Предложения с однородными членами
- •§ 85. Причастные обороты
- •§ 86 Деепричастные обороты
- •§ 87. Сложное предложение
- •Приложение к разделу «грамматйко-стилистические упражнения»
- •Повторительные упражнения по лексике и стилистике
- •Вопросы произношения
- •§ 88. Ударение в некоторых словах и формах
- •Грамматический разбор морфологический разбор
- •§ 89. Разбор по составу слова
- •§ 90. Разбор по частям речи
- •Синтаксический разбор
- •§ 91. Простое предложение
- •§ 92. Сложное предложение
- •Пунктуационный разбор
- •§ 93. Объяснение знаков препинания
- •Содержание
Повторительные упражнения по пунктуации в простом предложении
Упражнение 263. Объясните знаки препинания в тексте.
Александр Васильевич Суворов происходил из не-
богатого дворянского рода. Родился он и вырос в поме-
стье Кончанском (бывшая Новгородская губерния). По
воспоминаниям родственников, мальчик не отличался
ни здоровьем, ни хорошим сложением. Казалось бы,
какие тут могли быть мечты о военной службе! Но, к
досаде родителей, ребенок рано пристрастился к воен-
ным наукам. Разумеется, этому отчасти способствовали
увлекательные рассказы о Петре I отца, его гостей и
просто случайных посетителей.
Мальчик с жадностью накинулся на жизнеописания
великих полководцев прошлого: Александра Македон-
ского, Ганнибала, Юлия Цезаря — и в мечтах неоднок-
ратно видел себя на бранном поле. В его детской появ-
ляются военные предметы и все относящееся к военно-
му делу: планы сражений, географические карты, гло-
бусы. В целях тренировки он приучает себя вставать на
рассвете, купается до заморозков, часами (кто из знав-
ших его мог бы этому поверить?) остается на морозе в
легкой одежде.
Ни уговоры, ни убеждения, ни угрозы родителей —
ничто не могло отклонить Александра от намеченной
цели. Настойчиво и прямолинейно он продолжал гото-
вить себя к суровой походной жизни, но вначале ни от
кого не получал поддержки для осуществления своей
мечты. Наоборот, все, казалось, готовы были отгово-
рить Ъго от бессмысленных мечтаний (так некоторые из
родных называли его планы).
Но мальчик был-непоколебим и, по-видимому, с
исключительным упорством добивался своего. Родите-
ли наконец уступили. Александр был приписан в рядо-
вые Семеновского полка. С этого момента начинается
новая, полная трудов и величия жизнь гениального рус-
ского полководца.
Упражнение 264. Напишите текст под диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
Мудрец — этот сапер Ефремов! И в какую беду по-
пал, да выбрался.
Однажды (это было, кажется, в начале октября 1943
года) намечалось наше наступление на Н-ском направ-
лении. Погода была ненастная, осенняя: шел дождь, и
перестал, и вновь пошел. Наша часть стояла на опушке
дремучего соснового леса, а по ту сторону, как сооб-
щил один перебежчик, расположились враги. Этот ни-
кому не знакомый лес, таившиеся в нем опасности,
окружавшая нас таинственность — все заставляло быть
настороже. Каждый звук: шорох птицы, шелест упав-
шего листа, шепот ветвей — казался громким, застав-
лял опасливо вздрагивать.
Пошел Ефремов с братишками-саперами по лесной
дороге отнести мины. Устал, конечно, и отставать на-
чал. Вдруг откуда ни возьмись — немец-автоматчик. Не
оробел бы Ефремов — не трусливого десятка, — да обе
руки минами заняты. Ну, быть беде! И действительно,
стукнул его немец прикладом по голове. Упал бедняга и
сознание потерял. Долго, должно быть, лежал он без
памяти, но очнулся наконец. Стоит над ним немец, Дуло
прямо в лоб наводит и ругается. Наверное, дорогу тре-
бует указать.
Встал Ефремов (кому не дорога жизнь?), зашатался
и повел немца. Водил, водил и привел, стало быть, к
глубокой канаве с водой. Тут и пенек, к счастью, ока-
зался. Присел сапер и знаками просит у немца закурить.
Немец — автомат за спину и ну в карманах спички ша-
рить. Тут-то наш сапер свою смышленость и премудрость
и выказал. Раз, два! Теперь автомат у сапера, а фриц —
в воде по горло и руки глупо вверх поднял. Хорошего
языка доставил Ефремов в штаб своей части.
Упражнение 265. Напишите текст под диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
Иван- Сергеевич Тургенев — один из талантливей-
ших писателей-романистов, классиков русской литера-
туры.
Родился он в городе Орле, славящемся своими жи-
вописными окрестностями. Отец Тургенева до женить-
бы был подполковником-кирасиром. Женился он на
немолодой, некрасивой, но очень богатой помещице
Варваре Николаевне Лутовиновой по расчету.
Когда Тургеневы поселились в имении, то помещик-
самодур дал волю своему крутому необузданному нраву.
Много горя и тяжких переживаний доставлял он всем
окружающим: и, жене, и детям, и крепостной дворне.
Мать Ивана Сергеевича, женщина грубая и власт-
ная, едва ли многим уступала своему мужу в жестокос-
ти и вспыльчивости. Постоянные окрики, наказания
розгами, даже кнутом, надругательства над крепостной
прислугой — вот что неоднократно приходилось наблю-
дать будущему писателю в детстве.
Домашнее воспитание детей шло исключительно под
руководством гувернеров-иностранцев: французов, нем-
цев, швейцарцев. Все русское, по помещичьему обы-
чаю, с презрением изгоняли, считая такое воспитание
ни для кого из детей не подходящим.
К счастью, один крепостной (память о нем всегда
будет жить в истории литературы) сумел вовремя вну-
шить мальчику любовь к русским писателям. Сам начет-
чик, он говорил Тургеневу: «Разве можно, милый Ваня,
на каком-нибудь языке писать так сильно, как пишут
на русском Державин и Херасков?»
Дальнейшее образование Тургенев получил сначала
в пансионе, потом в университете. Увлекался он пре-
имущественно гуманитарными науками: историей и
философией, древними языками и литературой.
В Берлине Тургенев близко сошелся с виднейшими
представителями русской общественной мысли того
времени: Грановским, Станкевичем, Бакуниным — и
под их влиянием стал западником. Течение это, как из-
вестно, противопоставляло себя славянофильству, или
славянолюбству, и было более либеральным, а следова-
тельно, более свободным от крайностей крепостниче-
ства.