- •Контрольная работа № 3
- •Вариант I
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Соотнесите русские и английские словосочетания.
- •2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
- •3) Вставьте пропущенное слово.
- •4) Отметьте данные утверждения как t (True) и f (False).
- •5) Дайте ответы на следующие вопросы.
- •Вариант II
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Вариант III
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •1) Соотнесите русские и английские словосочетания:
- •2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
- •3) Вставьте пропущенное слово.
- •4) Отметьте данные утверждения как t (True) и f (False).
- •5) Дайте ответы на следующие вопросы.
- •Вариант IV
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Вариант V
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •1) Соотнесите русские и английские словосочетания:
- •Контрольная работа № 3
- •Present Particle (Причастие I)
- •Past Particle (Причастие II)
- •(Независимый/Обособленный причастный оборот)
- •Gerund (Герундий)
- •Контрольная работа № 4
- •Вариант I
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите текст. Найдите ошибки информационного характера в приведенных ниже предложениях и исправьте их.
- •3) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •4) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Вариант II
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите текст. Найдите ошибки информационного характера в приведенных ниже предложениях и исправьте их.
- •3) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •4) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Вариант III
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите текст. Найдите ошибки информационного характера в приведенных ниже предложениях и исправьте их.
- •3) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •4) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Вариант IV
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите текст. Найдите ошибки информационного характера в приведенных ниже предложениях и исправьте их.
- •3) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •4) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Вариант V
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите текст. Найдите ошибки информационного характера в приведенных ниже предложениях и исправьте их.
- •3) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Контрольная работа № 4
- •Времена в пассивном залоге
- •Контрольная работа № 5
- •Вариант I
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •2) Напишите соответствуют ли предложения содержанию текста (Если предложение верно напишите “True” , если нет “False”).
- •3) Найдите в тексте нужную информацию и закончите предложения.
- •Вариант II
- •Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1). Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •2) Напишите соответствуют ли предложения содержанию текста (Если предложение верно напишите “True” , если нет “False”).
- •3) Найдите в тексте необходимую информацию, чтобы закончить предложения.
- •Bариант III
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •Вариант IV
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Напишите соответствуют ли предложения содержанию текста (Если предложение верно напишите “True” , если нет “False”).
- •3) Закончите предложения, используя информацию из текста:
- •Вариант V
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •2) Напишите соответствуют ли предложения содержанию текста (Если предложение верно напишите “True” , если нет “False”).
- •3) Закончите предложения, используя информацию из текста:
- •Контрольная работа № 5
- •Инфинитив и инфинитивные конструкции
- •Контрольная работа № 6
- •Вариант I
- •Выберете правильный перевод выделенных слов.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на времена группы Perfect.
- •III. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты.
- •Вариант II
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на времена группы Perfect.
- •III. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты.
- •1) Подберите русские и английские словосочетания.
- •Вариант III
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на времена группы Perfect
- •III. Переведите на русский язык следующие предложения.
- •1) Подберите русские и английские словосочетания.
- •2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
- •Вариант IV
- •II. Переведите на русский язык следующие предложения.
- •III. Переведите предложения, обращая внимание на времена группы Perfect .
- •1) Подберите русские и английские словосочетания.
- •Вариант V
- •II. Переведите на русский язык следующие предложения.
- •III. Переведите предложения, обращая внимание на времена группы Perfect.
- •1) Подберите русские и английские словосочетания.
- •2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
- •3) Вставьте пропущенное слово
- •4) Дайте краткую характеристику олову, используя данную таблицу.
- •5) Выберите правильный вариант и дополнительные предложения.
- •Контрольная работа № 6
- •Видо-временные формы глагола (Perfect)
- •Образование:
1) Подберите русские и английские словосочетания.
|
|
2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
-
soft a) exact, b) weak, c) hard, d) wide
-
exact a)uncertain, b) actual, c) probable, d) accurate
-
produce a)discover, b) break, c) bring, d) load
-
mix a)fix, b) combine, c)obtain, d) separate
-
find a)mine, b) mention, c) lose, d) choose
3) Вставьте пропущенное слово
1. Long ago people discovered that copper could be made _____ if mixed with tin.
2. Tin was the fifth metal ________________ by man.
3. Merchants of Troy began loading their boats with tin on their ______ journeys.
4. When zinc was discovered it was used to produce ____________ with copper.
5. Because weapons made of bronze were harder and stronger than those of copper, tin became very ___________.
4) Дайте краткую характеристику олову, используя данную таблицу.
Metal |
Property |
Uses |
Tin |
|
|
5) Выберите правильный вариант и дополнительные предложения.
-
What was discovered about 6,000 years ago?
-
What should be done to make copper harder?
-
Why did tin become more popular?
-
What did zinc used to produce?
-
Where was tin discovered in England?
Контрольная работа № 6
Appendix 1
Видо-временные формы глагола (Perfect)
- Present Perfect
Образование:
Positive |
Negative |
Question |
I have done |
I have not (haven’t) done |
Have I done…? |
He She has done It |
He She has not (hasn’t) done It |
He Has She done? It |
You We have done They |
You We have not (haven’t) done They |
You Have We done? They |
Употребление:
1) Действие, совершенное к моменту речи: время совершения действия не имеет значения, главное, что в момент речи налицо результат этого действия.
I have lost my ticket.
(= Теперь нужно снова покупать билеты)
He has gone out.
(=Ушел и еще не вернулся)
2) Действие, совершенное в период времени, начавшийся когда-то в прошлом и продолжающийся до момента речи, включая или исключая его.
I have lived here for years and now I am moving to a new place. (Момент речи исключен, но разрыв между концом периода действия и моментом речи незначительный).
3) Вместо формы Perfect Continuous с глаголами, не употребляющимися в длительной форме, а также в вопросах и отрицаниях (чтобы не громоздить слишком много вспомогательных слов).
I have lived here for 5 years.
4) Оба Perfect могут употребляться вместо будущего Perfect в придаточных времени и условия.
I'll move in as soon as they have finished painting the wall. (Подчеркивается, что я перееду ТОЛЬКО ПОСЛЕ ТОГО, как сделаю это. Если это не важно, можно обойтись обычным Present Indefinite).
- Past Perfect
Образование:
Positive |
Negative |
Question |
I had done |
I had not (hadn’t) done |
Had I done…? |
He She had done It |
He She had not (hadn’t) done It |
He Had She done? It |
You We had done They |
You We had not (hadn’t) done They |
You Had We done? They |
Употребление:
1) Поскольку эта форма обозначает ПРЕДПРОШЕДШЕЕ действие, соответственно, для ее употребления необходимо иметь ПРОШЕДШЕЕ действие.
When she came, he had already calmed down.
2) Эта форма НЕ может употребляться, если есть точное указание времени в прошлом. Она употребляется только в значении "by" - к какому-то моменту в прошлом.
By midnight she had already changed her mind.
3) В придаточных времени с союзами, которые указывают на последовательность совершения действия (before, after), Past Perfect усиливает это значение, поэтому если не имеется в виду, что одно действие произошло ТОЛЬКО до/после того, как было совершено другое, употребляется Past Indefinite.
He had finished it by 3 pm yesterday.
He did it after I had asked him.
4) Русские выражения "только он/не успел он" переводятся при помощи следующих конструкций, часто с инверсией (обратным порядком слов, когда часть сказуемого стоит перед подлежащим, что в принципе недопустимо в английском языке) для придания эмоциональной окраски.
He had hardly done smth … when smb did smth
Hardly had he done smth … when smb did smth
No sooner had he done smth … than smb did smth
5) Вместо Past Indefinite в косвенной речи в придаточных изъяснительных по согласованию времен.
He told me he had heard that before.
He said he had met her two years before.
6) Вместо будущего Perfect в прошедшем в придаточных времени и условия.
He said he would do that as soon as/if he had received written instructions
Appendix 2
Modal Verbs and Equivalents
present |
past |
equivalent |
can – мочь, быть в состоянии |
could |
to be able to – быть в состоянии делать что-либо (в будущем времени) |
may – иметь возможность, получить разрешение |
might |
to be allowed to – получить разрешение сделать что-либо |
must – должен, обязан |
- |
to have to – долженствование, вызванное обстоятельствами, to be to – долженствование, связанное с расписанием или заранее сделанной договоренностью |
need – нужно, надо |
- |
- |
should – должен, следует |
- |
- |
ought to - должен, должен бы, следует, следовало бы |
- |
- |
Список использованной литературы
-
Essential Grammar in USE. Murphy R. Cambridge University Press 1997
-
English Grammar in USE. Murphy R. Cambridge University Press 1994
-
Сборник упражнений к учебнику английского языка Бонк Н.А., Филюшкина Л.Т. Москва. Международные отношения. 1995.
-
World History. Farah M. Macmillan Ohio. 1992
-
Грамматика английского языка (в таблицах и схемах). Губарева Т.Ю. «ЛИСТ», Москва ,1996
-
Самоучитель английского языка. Петрова А.В. Спб., 1993
-
10 консультаций по английскому языку. Миловидов В.А. «АЙРИС-пресс», Москва, 1997