![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Аннотация
- •1. Требования к дисциплине
- •1.1. Внешние и внутренние требования
- •1.2. Место дисциплины в учебном процессе
- •2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Организационно-методические данные дисциплины
- •Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины
- •Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины
- •4.3. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Семинарские занятия
- •Содержание семинарских занятий и контрольных мероприятий
- •4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения
- •Перечень вопросов для самостоятельного изучения
- •Контрольные работы
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •6.4. Программное обеспечение
- •Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «История и методология научной агрономии»
- •1. К модулю 1 «Истоки возникновения и этапы развития концептуально-теоретических основ научной агрономии»
6.4. Программное обеспечение
-
Exel –при отработке познавательных приемов на частотно-структурном уровне
-
Straz при демонстрации познавательных приемов многомерной статистики (автоматической классификации)
-
Serfer при демонстрации познавательных приемов описания объектов на пространственном уровне
-
Statistica –при демонстрации познавательных приемов сравнения объектов на частотном уровне
Виды текущего контроля: (реферат, контрольные работы)
Итоговый контроль – (экзамен).
Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «История и методология научной агрономии»
1. К модулю 1 «Истоки возникновения и этапы развития концептуально-теоретических основ научной агрономии»
-
Понятие научной агрономии Предмет и объекты.
-
Пред-история научной агрономии
-
Ранняя история научной агрономии (18 век). Институционализация, ученые, основные принципы и методы.
-
Экономисты аграрии 18 века и значение их работ для моделирования урожайности
-
Основные идеи и значение работ Теодора Сессюра , Ж. Буссенго, Карла Шпренгеля для агрономии.
-
А. Тэер и теория гумусового питания.
-
А. Тэер и институализация агрономии
-
Вклад И. Шубарта в агрономию
-
К. Шпренгель (1828) и Ю. Либих, закон минимума.
-
Длительные полевые опыты и их познавательные возможности. Эксперимент в Бротболке.
-
Длительные полевые опыты и их познавательные возможности. Длительный опыт ТСХА.
-
Работы Антона де Бари (1861) и их значение для агрономии
-
Работы Г. Гельригеля и их значение для агрономии
-
Философско-теоретический базис работ Энгельгарда, А.В. Советова, А.С. Ермолова по системам земледелия.
-
Законы земледелия (законы урожая) как базовые законы агрономии
-
Э. Вольни, Либшер и закон «Оптимума».
-
История возникновения и становления химических средств защиты растений.
-
Законы наследственности. Г. Менделя и Де Фриза.
-
Методология селекционных исследований на Свалевской, Шатиловской, Петровской станциях
-
Исследовательские программы периода становления классической агрономии. Методологические основы исследовательской программы А.Г. Дояренко.
-
Исследовательские программы эпохи открытия «законов земледелия». Философско-теоретический базис и методология программ.
-
Вклад русских ученых в развитие научной агрономии (на примере работ К.А. Тимирязева, Д.Н. Прянишникова, И.В. Мичурина)
-
Вклад Н.И. Вавилова в развитие научной агрономии
-
Исследовательские программы агрономии второй половины 20 века.
-
Современные исследовательские программы по проблемам земледелия
-
Современные исследовательские программы по проблемам растениеводства
-
Современные исследовательские программы защиты растений
-
Современные исследовательские программы по проблемам селекции
-
Современные исследовательские программы по проблемам сельскохозяйственной биотехнологии
-
Исследовательские программы на основе моделирования и компьютерного экспериментирования.
К модулям 2 и 3 Методы системных исследований в агрономии и современные проблемы в агрономии и технологии поиска их решения
-
Ключевые понятия, их обозначение и смысл. Определение понятий. Примеры ошибочных определений (на примерах агрономии).
-
Логические категории и принципы правильного мышления. Индуктивные и дедуктивные заключения (на примерах агрономии).
-
Логические выводы, эксперимент и практика как критерии истинности знаний.
-
Общая схема разработки и трансфера агрономической инноватики в растениеводство и земледелие
-
5. Содержание и порядок разработки научной программы агрономических исследований
-
Планирование затрат на научное исследование и расчет его эффективности
-
Возможности и пределы редукционизма в агрономии. Использование системного метода исследований.
-
Предварительный этап исследований как необходимый элемент исследования агробиологических объектов с повышенной пространственной неоднородностью.
-
Примеры организации предварительных исследований в условиях хаотично-нормализованной и направленно ориентированной неоднородности агрономических объектов
-
9. Роль научной гипотезы в исследовании. Проверка гипотез на состоятельность
-
Понятие и методах и уровнях исследований.
-
Познавательные возможности методов агрономии (полевого и вегетационного опытов)
-
Объект и предмет исследований. Способы достижения адекватности систем отбора проб и статистических моделей объекту и предмету исследований.
-
Понятие исследований в статике и динамике.
-
Агрономические исследования в статике: по одному, множеству признаков. Исследования в разных масштабных пространственных уровнях.
-
Исследования в динамике: по одному, множеству признаков. Исследования в разных масштабных пространственных уровнях.
-
Моделирование и идентификационный эксперимент. Понятие о компьютерном экспериментировании.
-
Исследовательские программы по агрономии на основе моделирования. Потребности и способы согласования схем опытов при создании динамических моделей агроэкосистем.
-
Сопряженные исследования. Описание сопряженности параметров объекта парными линейными регрессиями.
-
Сопряженные исследования. Описание сопряженности параметров объекта парными нелинейными регрессиями.
-
Сопряженные исследования. Многомерные зависимости и их оценивание.
-
Соотношение детерминированного и вероятностного в агрономических исследованиях.
-
Основные типы эмпирических распределений показателей агрономических объектов и их интерпретация.
-
Примеры ассиметричных распределений с отрицательной областью доверительного интервала. Использование гамма-распределения для аппроксимации измерительной информации агрономических объектов с асимметрией.
-
Методология сравнительных исследований. Объяснительные сравнительные исследования. Сравнение развернутое и локальное. Понятие о самосравнении.
-
Модель частотного распределения как базовая характеристика для статистического описания агрономического объекта сравнительных исследований.
-
Методология пространственных исследований. Примеры использования методов геостатистики и геоинформации в агрономии.
-
Понятие о научной проблеме. Основы методологического анализа научных проблем в области агрономических исследований.
-
Эффективность и условия использования гипотетико-дедуктивного метода в агрономических исследованиях
-
Методология агроэкономической и агроэкологической экспертизы исследовательских программ и результатов исследований.
-
Особенности исследований в производственных условиях. Понятие «Фермерской науки».
-
Методические основы организации агрономических исследований на базе спутниковых технологий (GPS, Глонас).
-
Теория и методология научно-технического творчества. Содержание формулы изобретения. Примеры инновационных решений в растениеводстве и земледелии.
Особенностями дисциплины, требующими учета следующие:
По содержанию - основное значение придается второму и третьему модулям. Изучение первого модуля максимально самостоятельно, но не на принципах фактологии, а философии истории научной агрономии. То есть общих законов эволюционного развития комплекса наук. Дисциплина реализуется классическими образовательными технологиями. Вместе с тем на семинарах и практических занятий целесообразно проведение 1-2 интерактивных занятий в компьютерном классе с поиском в Интернет информации по истории научной агрономии.
1 Не относится к дисциплинам вариативной части или дисциплинам по выбору.
2 Вид мероприятия: защита, тестирование, коллоквиум, другое