2. Указания к занятию:

1. Внимательно прочитать инструкцию.

2. Записать теоретический материал в тетрадь.

3. Соблюдать правила ТБ при работе с центрифугой, термостатом.

4. Соблюдать правила центрифугирования.

5. При работе с пипетками использовать резиновую грушу с переходником.

3. Практическая часть.

1. Преподаватель проводит демонстрационный эксперимент по приготовлению сыворотки и плазмы крови.

2. Учащиеся принимают участие в центрифугировании биологического материала и отбора надосадочной фракции: сыворотки и плазмы.

3. Составление аптеки «АнтиСпид».

Выполнение опыта.

Работа в парах. Приготовление 3 навесок по 0,05 г КМnО₄; 3 навесок по 30 г хлорамина. Остальные компоненты собрать из представленных материалов, посуды: перчатки, пластырь, пакеты, литровые банки, марля (сшить маски).

Приложение № 4.

Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.

4.1. Изучение инструкции.

4.2. Запись теоретического материала в тетрадь.

4.3. Участие в демонстрационном эксперименте по приготовлению сыворотки и плазмы крови.

4.4. Составление аптечки «АнтиСпид».

Приложение № 5.

Контроль конечного уровня знаний, умений.

1. Фронтальный опрос.

1. Какое значение имеют методы сбора и хранения материала?

2. С чего начинается анализ?

3. Для чего используется капиллярная кровь?

4. Какие требования включает техника взятия крови из вены?

5. Что такое сыворотка крови?

6. Что такое антикоагулянты? Какие антикоагулянты используются для получения плазмы крови?

7. Что такое гемолиз? При каких условиях наступает гемолиз?

8. Почему нельзя использовать для анализа гемолизированную сыворотку или плазму?

9. Какие условия хранения биологического материала для клинико-биохимических исследований?

10. Какие условия рекомендуются при сборе мочи?

11. Почему биологический материал рассматривается как потенциальный источник инфекции?

12. Как приготовить сыворотку крови?

13. Как приготовить плазму крови?

14. В чем состоит профилактика СПИДа в биохимической лаборатории?

Приложение № 6.

Домашнее задание.

1. Практическая тетрадь – записи занятия № 6.

2. Учебник «Методы клинических лабораторных исследований» стр. 423 – 426.

Приложение № 7.

Список литературы для преподавателя и для учащихся.

Для учащихся:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.

Для преподавателя:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.

2. Справочник по клинико-биохимической лабораторной диагностике. В.С. Камышников. Минск, «Беларусь», 2000 г.

3. Приказ Минздрава РБ № 351 от 16.12.1998 г. по проблеме ВИЧ/СПИД.

4. Приложение № 3 к приказу МЗ РБ № 351 от 16.12.1998 г. «Методическое руководство по этиологии, эпидемиологии, патогенезу, клинике ВИЧ-инфекции».

Приложение № 8.

Методические указания. Рекомендации.

8.1. Вводный инструктаж перед практической работой:

1. Внимательно изучить инструкцию.

2. Соблюдать правила по ТБ в работе с центрифугой, термостатом, реактивами.

3. Работайте аккуратно, не спеша.

8.2. Указания к занятию.

1. Подготовить рабочее место.

2. Соблюдать ТБ при работе с реактивами, оборудованием.

3. Использовать 3% раствор хлорамина для обеззараживания крови.

4. Внимательно изучить инструкцию и работать последовательно.

Приложение № 9.

Основные знания, умения учащихся.

9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:

1. Правила подготовки пациента к анализу.

2. Способы забора крови.

3. Технику приготовления сыворотки и плазмы; их хранение.

4. Сбор мочи и хранение.

5. Профилактические меры против СПИДа.