Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
6 - Техника сбора и хранения материала для иссл....doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
06.11.2018
Размер:
241.66 Кб
Скачать

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО

2790104

ТЕМА «ВВЕДЕНИЕ. ТЕХНИКА СБОРА И ХРАНЕНИЯ МАТЕРИАЛА

ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ. МЕРОПРИЯТИЯ ПРОФИЛАКТИКИ СПИДа

В ЛАБОРАТОРИИ».

Подготовила преподаватель

Дунайская Н.Е.

г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «Введение. Техника сбора

и хранения материала для исследований.

Мероприятия профилактики СПИДа в лаборатории».

  1. Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.

  1. Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.

  1. Технологическая карта занятия.

  1. Приложение № 1 – Устный индивидуальный опрос.

  1. Приложение № 2 – Рассказ – Изложение нового материала.

  1. Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 6.

  1. Приложение № 4 – Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.

4.1. Изучение инструкции.

4.2. Запись нового материала в тетрадь.

4.3. Участие в демонстрационном эксперименте по приготовлению сыворотки и плазмы крови.

4.4. Составление аптечки «АнтиСпид».

  1. Приложение № 5 – Контроль конечного уровня знаний, умений.

5.1. Фронтальный опрос.

  1. Приложение № 6 – Домашнее задание.

  1. Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.

  1. Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.

  1. Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.

Выписка из учебной программы. Введение.

Теория – 2 часа, практика – 40 часов.

Практическое занятие № 6 – 4 часа.

  • Обучающие цели:

  1. Научить учащихся правильно готовить биологический материал для биохимических исследований – сыворотку, плазму; мочу.

  1. Познакомить учащихся с мероприятиями по профилактике СПИДа в лаборатории.

  • Развивающие цели:

    1. Развивать интерес к избранной специальности.

    1. Развивать интерес к конкретной деятельности на занятии.

  • Воспитывающие цели:

  1. Воспитывать аккуратность, внимание при выполнении практических манипуляций.

Тип занятия: Практическое занятие формирования новых знаний, умений.

Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.

Продолжительность занятия: 4 часа.

Карта межпредметных связей.

  • Межпредметные связи:

    • Предшествующие:

      • Анатомия и физиология – тема: «Кровь»

      • Техника лабораторных работ – темы: «Взятие, хранение и доставка в лабораторию биологического материала»

    • Сопутствующие:

  • Методы гематологических и общеклинических лабораторных исследований – тема: «Общеклинические исследования».

    • Перспективные:

  • Практическая биохимия с клинико-биохимическими исследованиями – тема: «Система гемостаза».

Учебно-методическое обеспечение занятия:

      1. Контрольные вопросы для устного индивидуального опроса.

      2. Пробирки центрифужные, одноразовые шприцы, жгут, спирт, вата.

      3. Раствор хлорамина 3%.

      4. Порошок КМnО4, порошок хлорамин, перчатки, макса, йод, спирт, лейкопластырь.

      5. Технохимические весы; фарфоровые ложки.

      6. Раствор тимола.

      7. «АнтиСпидовская аптечка».

Научно-методическое обоснование темы.

Материалом исследования для лаборанта является сыворотка и плазма. Каждый лаборант должен знать как приготовить сыворотку и плазму, а также знать правила сбора и хранения мочи. В настоящее время, когда растет заболеваемость СПИДом, первой необходимостью для лаборанта является его безопасность. С этой целью изучаем профилактику СПИДа в биохимической лаборатории.

Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)

Цель обучения

Название темы и ее содержание

Результат обучения

Уровень представления.

Познакомить учащихся с целями занятия. Провести беседу о профилактике СПИДа в лаборатории.

Уровень понимания.

1. Изучить важные для лаборанта принципы сбора и хранения сыворотки, плазмы, мочи для биохимических исследований.

2. Уделить особое внимание профилактике СПИДа в лаборатории.

Уровень применения.

Научить учащихся использовать теоретические знания для выполнения практических действий; умению различать из серии пробирок с кровью, какие пробирки использовать для приготовления сыворотки, а какие для приготовления плазмы.

Тема:

«Введение. Техника сбора и хранения материала для исследований. Мероприятия профилактики СПИДа в лаборатории».

Содержание темы:

1. Подготовить пациента к анализу.

2. Способы взятия крови.

3. Техника взятия венозной крови.

4. Получение сыворотки крови.

5. Получение плазмы крови.

6. Сбор и хранение мочи на анализ.

7. Хранение сыворотки и плазмы.

8. Профилактика СПИДа в лаборатории:

а) одежда лаборанта;

б) соблюдение санитарно-гигиенического режима;

в) формирование «Анти-Спидовской аптечки».

Уровень представления.

Учащиеся имеют представле-ние о содержании занятия, знают мероприятия профилактики СПИДа в лаборатории.

Уровень понимания.

Учащиеся знают как правильно подготовить пациента к анализу, какими способами можно взять кровь. Отличают сыворотку от плазмы, знают, как из доставленной в лабораторию крови приготовить сыворотку и плазму. Учащиеся знают условия сбора мочи и её хранение. Учащиеся рассматривают биологический материал как потенциальный источник инфекции, поэтому уделяют особое значение профилактике СПИДа в лаборатории.

Уровень применения.

Учащийся умеют центрифугировать кровь, получать сыворотку из венозной крови. Учащиеся знают, что для приготовления плазмы требуется перед забором крови, антикоагулянт, который помещают в пробирку, куда возьмут кровь. Знают условия хранения биологического материала.

Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я К А Р Т А З А Н Я Т И Я.

Структура занятия

Технология

Дидактическая структура

Методическая

подструктура

Методы

обучения

Средства

обучения

Форма организ. деятельн. уч-ся

Время (мин)

1. Организационный момент

Проверка отсу-тствующих; выяснение сложностей в дом. задании

Информац.-рецептив-ный

Слово препо-давателя

Фронтальная

3′-5′

2. Постановка учеб-ных целей и их мо-тивация.

Формулирова-ние целей за-нятия. Обосно-вание межпре-дметных связей

Информац.-рецептивный

Информация преподавате-ля

Фронтальная

5′

3.Актуализация опорных знаний

3.1. Устный индивидуаль-ный опрос

Репродуктив-ный

Контрольные работы (при-ложение №1)

Индивидуальная

30′

4. Формирование новых понятий и способов действий

4.1. Рассказ (изложение нового материала)

Частично-поисковый

Текст излага-емого мат-ла (приложение № 2)

Фронтальная

25′

5. Применение знаний на практике. Закрепление

5.1. Изучение инструкции

5.2. Запись но-вого материала

5.3. Участие в демонстрацио-нном экспери-менте по при-готовлению сыворотки и плазмы крови.

5.4. Составле-ние аптечки «АнтиСпид»

Репродуктив-ный

Частично-поисковый

Практичес-кий метод

Практичес-кий метод

Практичес-кий метод

Инструкция, (прилож №3)

Текст

(прилож.№3)

Инструкция

(приложение № 3)

Инструкция

(приложение № 3)

Индивидуальная

Индивидуальная

Фронтальная

Парная

10′

30′

45′

15′

6. Контроль конечного уровня знаний, умений

6.1. Фронталь-ный опрос

Репродуктив-ный

Система вопросов (прилож №5)

Фронтальная

15′

7. Домашнее задание

Домашнее комментирова-ние

Информац.-рецептивный

Записи в рабочей тетради. Учебник «Методы клинических лаборатор-ных исслед.» стр. 423-426.

Фронтальная

3′-5′