
- •Русский язык и культура речи Учебно-методический комплекс
- •Рецензент
- •Введение
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины (результаты обучения)
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Программа
- •Тема 1. Введение в русский язык и культуру речи
- •Тема 2. Современный русский литературный язык и стили речи
- •Тема 3. Культура русской речи и эффективность общения
- •Тема 4. Лексика и фразеология русского языка
- •Тема 5. Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Тема 6. Грамматика русского языка
- •Тема 7. Введение в юрислингвистику
- •Тема 8. Языковые ошибки и способы их устранения
- •Тема 9. Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Тематический план семинарских занятий
- •Современный русский литературный язык и стили речи
- •Литература
- •Культура русской речи и эффективность общения
- •Литература
- •Лексика и фразеология русского языка
- •Литература
- •Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Литература
- •Грамматика русского языка
- •Литература
- •Введение в юрислингвистику
- •Литература
- •Языковые ошибки и способы их устранения
- •Литература
- •Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Литература
- •Методические рекомендации по изучениЮ дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по изучению русского языка и культуры речи для студентов заочной форМы обучения
- •Контрольные задания для студентов заочной формы обучения
- •Вариант №1
- •7. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
- •9. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
- •Вариант №2
- •Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
- •Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните выбор орфограмм и пунктограмм.
- •Примерная тематика рефератов
- •Пример тестовОго заданиЯ для проведения рубежного контроля
- •Упражнения для практических занятий
- •1. Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания
- •2. Сравните тексты, обладающие признаками различных стилей. Определите, к какому стилю относится каждый текст.
- •3. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов.
- •4.Укажите стилистические приемы создания юмористического эффекта.
- •6.Устраните нарушение лексической сочетаемости слов. Обоснуйте (письменно) свой вариант правки.
- •11. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа, укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними
- •12. Выберите нужную форму
- •13. В приведенных ниже примерах правильно употребите полную и краткую формы прилагательного
- •14. Выберите нужную форму.
- •15. Выберите нужную форму прилагательного, учитывая, что в современном русском языке наблюдается тенденция к экономии речевых средств.
- •17. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •18. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •19. Найдите и исправьте речевые и стилистические ошибки
- •20. В каждом из приведенных ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Объясните, почему. Сделайте стилистическую правку.
- •21. Нижа приведены отрывки из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий.
- •22. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте цифрами (1) нарушение фразеологического оборота, неудачные метафоры (2), другие ошибки (3). Сделайте стилистическую правку.
- •23.Несмотря на то, что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.
- •24. Найдите примеры речевой избыточности в приведенных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку.
- •25. Найдите примеры речевой избыточности. Сделайте стилистическую правку.
- •Список рекомендованной литературы
- •Вопросы для подготовки к зачёту Орфография
- •Пунктуация
- •Теоретические вопросы
- •Учебное издание
- •Русский язык и культура речи Учебно-методический комплекс
Тема 4. Лексика и фразеология русского языка
Социально-функциональная характеристика русского языка, ее основа: лексика нейтральная (межстилевая), лексика книжная и разговорная.
Стилистическая характеристика лексики русского языка: лексика стилистически нейтральная и стилистически отмеченная (маркированная). Лексика ограниченного употребления. Русский жаргон и русское арго.
Полисемия как языковое явление. Языковая метафора, ее разновидности (стертая, познавательная, образная). Метонимия, синекдоха и функциональный перенос как лексические явления.
Современная (актуальная) лексика. Устаревшие слова (архаизмы и историзмы). Новые слова (неологизмы и окказионализмы).
Термин как лингвистическое и научное явление русской лексики и фразеологии.
Русская фразеология как эмоциональный и образный ресурс русской речи.
Идиомы как основа русской фразеологии. Понятие о фразеологических сочетаниях, выражениях, пословицах, поговорках, крылатых словах как периферии русской фразеологии.
Историческое формирование русской лексики и фразеологии. Исконно русская и заимствованная лексика и фразеология.
Тема 5. Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
Понятие синонимии. Синонимический ряд, его доминанта. Типы синонимов. Антонимия. Антонимический ряд и типы антонимов. Омонимия. Понятие лексической омонимии. Пути образования лексических омонимов. Омонимический ряд и типы омонимов: лексические (полные), фонетические (омофоны) и грамматические (омоформы, омографы).
Паронимия и паронимы. Пути образования паронимов. Стилистическая функция паронимов. Ошибки, связанные с употреблением паронимов.
Стилистическая функция синонимов, антонимов, омонимов и паронимов. Использование синонимов, антонимов, омонимов и паронимов в профессиональной деятельности юриста.
Тема 6. Грамматика русского языка
Слово как единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значения слова.
Морфема как единица языка и речи. Типы морфем. Способы словообразования в современном русском языке: морфологический (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение основ); неморфологические способы.
Понятие о частях речи русского языка: знаменательные и служебные.
Орфография как наука. Этимология и орфография. Принципы русской орфографии. Трудные случаи русской орфографии.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица докоммуникативного уровня. Грамматические и смысловые отношения в словосочетании. Предложение как единица коммуникации. Главные и второстепенные члены предложения. Актуальное членение предложения. Сложное предложение и его типы: сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное. Трудные случаи русской пунктуации.
Тема 7. Введение в юрислингвистику
Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности юриста. Смежные науки о языке и речи: психолингвистика, социолингвистика, лингвистическая экология, юрислингвистика.
Речевая деятельность и ее виды: говорение, слушание, письмо, чтение. Понятие о коммуникации и общении. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Модели речевой коммуникации.
Языковая личность и языковое самосознание. Язык делового общения. Лексика деловой и процессуальной документации. Употребление отдельных морфологических средств языка в письменной деловой речи юриста. Стилистические особенности синтаксических средств языка в деловой и процессуальной документации.
Текст как наивысшая языковая и речевая единица. Принципы построения тестов. Абзац и сложное синтаксическое целое.
Стилистические модели процессуальных документов. Лингвистический анализ и правка текстов процессуальных документов.
Язык и стиль мастеров судебной словесности в России: А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, А.И. Урусов, К.П. Победоносцев и др.