Література

1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М. Изд-во МГУ, 1990. - 288 с

2. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М. Политиздат, 1978. - 272 с

3. Изард К. Психология эмоций. - СПб., 1999. - 464 с

4. Ильин е.П. Мотивация и мотивы

5. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения. Вопр. психол. - 1984. - №6. - С.87-94

6. Мильман В.Э. Мотивация творчества и роста. - М., 2005. - 138 с

Магомед-Емінов

Макклелланд

Хекхаузен – 2шт.

Гордеева

Література по контент-аналізу

Лабораторне заняття 2.2. - Діагностика мотиваційної сфери

Зміст лабораторного заняття:

1. Проведення дослідження (1 можлива оцінка).

2. Аналіз та інтерпретація результатів проведеного дослідження (1 можлива оцінка).

• кількісний аналіз результатів дослідження;

• якісний аналіз результатів дослідження;

• інтерпретація результатів дослідження;

• формулювання висновків дослідження.

Література

Лабораторне заняття 2.3. – 2.4. Розвиток мотиваційної сфери людини. Ефективна мотивація персоналу

Зміст лабораторного заняття:

1. Участь у тренінговому занятті (1 можлива оцінка)

2. Опис методики (техніки, прийому) розвитку мотивації (1 можлива оцінка).

3. Демонстрація використання обраного прийому у групі (1 можлива оцінка).

4. Виконання індивідуальних завдань за результатами тренінгу (1 можлива оцінка).

Література

1. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М.: Мысль,1976.-158 с.

2. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. -М. Изд-во МГУ, 1990. - 288 с

3. Занюк С. С. Мотиваційний тренінг. Формування мотивації учбової діяльності у студентів та старшокласників (закінчення) // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. -№9-10. - с. 74-83.

4. Занюк С. С. Мотиваційний тренінг. Формування мотивації учбової діяльності у студентів та старшокласників // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - № 8. - с. 31-42

5. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение, 1990.-192с.

6. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 104с.

7. Щербина Л.Ф. Посилення мотивації самозміни при наркоманії // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. -№7.-с. 16-23.

ТЕМА ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

Мотивація та емоції у різних видах діяльності

1. Мотивація навчальної діяльності. Емоційна регуляція навчальної діяльності.

2. Мотивація трудової діяльності. Мотивація педагогічної діяльності. Особливості мотиваційної сфери психологів. Феномен емоційного вигорання.

3. Мотивація спортивної діяльності. Проблеми емоційної стійкості спортсменів.

4. Мотивація обдарованої особистості. Особливості емоційної сфери обдарованих учнів.

Література завдання до підсумкової модульної роботи №2

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання Максимальна кількість балів – 20.

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних.

Приклад тестового завдання (оберіть правильну відповідь):

Стійке емоційне ставлення людини до явищ дійсності, яке відображає значення цих явищ відповідно до її потреб та мотивів – це:

а)емоції; б)переживання; в)почуття; г)афекти

ІІ. Теоретичні завдання Максимальна кількість балів – 30.

Розв’язок теоретичного завдання – це правильна відповідь на поставлене питання, яка має бути викладеною стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1. Онтогенетичний розвиток мотивів та емоцій.

2. Роль провідної діяльності в розвитку мотивації та емоцій.

3. Новоутворення вікового періоду та розвиток потребово-емоційної сфери.

4. Ситуаційні фактори розвитку мотивації та емоцій.

5. Вплив соціального оточення. Організація педагогічного впливу.

6. Взаємозв’язок та взаємозалежність мотивації та емоцій в онтогенетичному розвитку.

7. Мотивація навчальної діяльності. Емоційна регуляція навчальної діяльності.

8. Мотивація трудової діяльності. Мотивація педагогічної діяльності. Особливості мотиваційної сфери психологів. Феномен емоційного вигорання.

9. Мотивація спортивної діяльності. Проблеми емоційної стійкості спортсменів.

10. Мотивація обдарованої особистості. Особливості емоційної сфери обдарованих учнів.

11. Механізми розвитку мотивації та емоцій

12. Тренінг мотивації, особливості його проведення.

13. Розвиток мотивації досягнення

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання Максимальна кількість балів – 50.

Приклад практичного завдання.

Охарактеризуйте запропонований мотиваційний профіль особистості. Вкажіть його тип.

Розробіть рекомендації по роботі з працівником, який має такий тип мотиваційного профілю