Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»

Кафедра экономической теории и национальной экономики

Утверждаю

Проректор

по учебно-методической работе

и качеству образования

д.э.н., профессор

____________________ В.И. Малюк

«13» апреля 2010г.

Рег. № М-884

Экономическая теория

Методические указания к проведению практических занятий

для студентов всех форм обучения

Специальности:

080502 – Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

080105 - Финансы и кредит

080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит

080111 – Маркетинг

080301 – Коммерция (торговое дело)

080504 – Государственное и муниципальное управление

080505 – Управление персоналом

080506 – Логистика и управление цепями поставок

080507 – Менеджмент организации

Санкт-Петербург

2010

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГИЭУ

в качестве методического издания

Составитель

канд. экон. наук, проф. И.Г. Зверева

Рецензент

канд. экон. наук, доц. Н.В. Нещерет

Подготовлено на кафедре

экономической теории и национальной экономики

Одобрено научно-методическим советом университета

Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,

представленного составителем

© СПбГИЭУ, 2010

Содержание

1.	Общие положения……………………………………………..	4
2.	Содержание практических занятий…………………………..	4
3.	Список литературы…………………………………………….	46

1. Общие положения

Цель изучения дисциплины «Экономическая теория» состоит в усвоении совокупности знаний о законах функционирования экономической системы; методологических принципах научных исследований; выборе потребителей и производителей; производстве, ценообразовании и эффективности рыночных структур; механизме макроэкономического равновесия; политике макроэкономической стабилизации; моделях и факторах экономического роста и др.

Экономическая теория как фундаментальная наука изучает взаимодействие людей в процессе поиска эффективных путей использования ограниченных экономических ресурсов в целях максимального удовлетворения безграничных материальных потребностей. Она является дисциплиной, формирующей теоретико-методологическую базу для отраслевых (экономика промышленности, строительства, транспорта и т. п.) и функциональных экономических наук (бухгалтерский учет, финансы и кредит, маркетинг, менеджмент, статистика и т. д.). Кроме того, она учитывает исторический и региональный аспекты развития экономической системы.

2. Содержание практических занятий

Раздел 1. Общая экономическая теория

Тема 1.1. Введение в экономическую теорию

1.Эволюция взглядов на предмет экономической теории.

2.Общие методологические принципы и методы экономического анализа.

3.Понятие и основные типы экономических систем.

4.Экономическая система в условиях полной и неполной занятости ресурсов.

Задания, вопросы и тесты

1.Охарактеризуйте основные этапы развития взглядов на предмет экономической теории.

2.Имеет ли экономическая теория практическое значение?

3.Возможно или нет создание единого, универсального метода экономической теории?

4.Какие проблемы следует изучать на макроуровне, а какие – на микроуровне? Почему?

5.Назовите нормативные и позитивные утверждения:

а) государственный бюджет РФ имел в 2004 году положительное сальдо;

б) повышение налоговых ставок может привести к снижению объема налоговых поступлений;

в) рост инвестиций в регионе приведет к снижению уровня безработицы;

г) число безработных в РФ в 2003 году составило 8,6% численности активного населения.

6.В фермерском хозяйстве пять работников ежедневно собирают по 200 кг картофеля или по 500 кг моркови.

а) начертить кривую производственных возможностей;

б) покажите на графике, какие изменения произойдут, если за счет роста производительности труда стало возможным убирать по 300 кг картофеля.

6.Можно ли утверждать, что редкость ресурсов объясняется безграничностью материальных потребностей людей?

7.Экономические субъекты А, В, С располагают соответственно участком земли, навыками сельскохозяйственного труда и агротехникой. Субъект D объединяет эти ресурсы в единое производство, обещая субъектам А,В и С за использование ресурсов соответственно 30,20 и 40 кг картофеля из будущего урожая. Урожай составил 320 кг. Найти заработную плату, ренту, процент, прибыль и издержки.

8.В экономической системе производятся сухарики и сушки. На производство одной коробки сухариков требуется 16 кг муки, а на производство одной коробки сушек требуется 4 кг муки. Всего имеется 64 кг муки.

а) Построить кривую производственных возможностей.

б) Найти вмененные издержки сухариков.

9.В экономической системе производится 200 тыс.т молока и 300 тыс.т пшеницы. Вмененные издержки производства молока равны 5. Найти максимально возможный выпуск пшеницы после увеличения выпуска молока на 20%.

10.Какой из вопросов может решаться на микроэкономическом уровне:

а) Как можно достичь уровня полной занятости?

б) Что и сколько производить?

в) Как снизить инфляцию?

г) Как стимулировать экономический рост?