- •1.1Объект, предмет, задачи и структура современной психологии.
- •1.2.Представление античных и средневековых философов о душе и сознании. Этапы развития психологии.
- •1.3.Основные направления западной научной психологии.
- •1.4.Место психологии в системе наук.
- •1.5.Становление отечественной психологии.
- •1.7.Методология методы психологических исследований.
- •2.1.Понятие о психике человека.
- •2.2. Психическое отражение. Регулирующие функции психики. Специфика психического отражения.
- •2.3. Пассивная и активная адаптация.
- •2.4.Соотношение субъективной и объективной реальности.
- •2.5. Современные представления об этапах развития психики.
- •2.7. Этапы развития психики животных.
- •3.1. Психика и организм. Компоненты влияния природы на психику.
- •3.2 Особенности человеческого организма.
- •3.3. Психика, поведение и деятельность. Особенности деятельности животных и человека.
- •3.4.Основные характеристики деятельности.
- •3.5. Компоненты действия и их функции. Процессы деятельности.
- •3.6. Потребности. Гомеостатическое поведение.
- •4.1Возникновение сознания человека. Развитие сознания.
- •4.3.Функции, свойства и структура сознания.
- •4.5. Взаимодействие сознания и подсознания. Неосознаваемые явления.
- •4.6.Понятие «бессознательного». Психологические защиты.
- •4.7. Состояния сознания. Измененные состояния сознания. Нарушения сознания.
- •Лекция 5. Онтогенез и филогенез личности. Возрастные особенности индивида, их проявления в поведении и деятельности. Личностные кризисы.
- •5.1.Онтогенез как процесс развития индивидуального организма. Возрастные, половые, конституционные и нейродинамические особенности человека.
- •5.2.Филогенез личности. Человек как биологический объект.
- •5.3. Индивид, индивидуальность, личность, субъект деятельности.
- •5.4. Проблема возраста и возрастной периодизации.
- •5.5.Стадии возрастного развития человека по теориям и воззрениям з. Фрейда и э. Эриксона.
- •5.6.Социальный тип и психологические характеристики ведущей деятельности на каждой возрастной эпохе психического развития человека.
- •5.7.Личностные кризисы психического развития. Понятие кризисов психического развития и их психологические характеристики в возрастной периодизации.
- •5.8.Феномен смерти.
- •Занятие 5. Онтогенез и филогенез личности. Возрастные особенности индивида, их проявления в поведении и деятельности. Личностные кризисы.
- •Лекция 6. Направленность и мотивационная сфера личности. Поступок и принятие решений.
- •Принятие решений и его психологическая характеристика. Волевые расстройства.
- •6.2. Характеристики мотивационной сферы. Мотив и мотивация. Классификация. Виды. Осознанные и неосознанные мотивы.
- •6.3. Теории мотиваций.
- •6.4. Потребности как источник активности личности. Иерархия потребностей а. Маслоу.
- •6.5. Принятие решений и его психологическая характеристика. Волевые расстройства.
- •Занятие 6. Направленность и мотивационная сфера личности. Поступок и принятие решений.
- •Лекция 7.Познавательные психические процессы.
- •Речь. Виды. Функции речи. Характеристики.
- •Понятие о воображении. Виды и функции воображения.
- •Память как высшая психическая функция
- •7.1.Познавательные психические процессы как основа планирования человеком своей деятельности и жизни.
- •7.2.Отражение, сохранение, переработка информации. Виды отражения.
- •7.3. Понятие об ощущении и восприятии. Характеристика ощущения и восприятия как психических процессов.
- •Характеристики восприятия
- •7.4. Внимание как объект психологического исследования. Функции. Виды. Свойства.
- •7.5.Понятие о представлении. Свойства представления. Роль представлений в развитии познавательной сферы.
- •7.6.Понятие о мышлении. Виды. Формы. Операции.
- •Формы мышления. Выделяют три логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •Мыслительные операции. Процесс мышления осуществляется при помощи ряда мыслительных операций: анализа и синтеза, абстракции и конкретизации, классификации, систематизации, сравнения, обобщения.
- •7.7.Речь. Виды. Функции речи. Характеристики.
- •7.8.Понятие о воображении. Виды и функции воображения.
- •7.9. Память как высшая психическая функция
- •Занятие 7. Познавательные психические процессы.
- •Речь. Виды. Функции речи. Характеристики.
- •Понятие о воображении. Виды и функции воображения.
- •Память как высшая психическая функция
- •Лекция 8. Понятие психической нормы и патологии. Акцентуации характера. Личностная деформация.
- •8.1. Основные подходы к дихотомии «норма» и «патология».
- •8.2.Здоровье личности. Гипотеза об уровнях психического здоровья
- •8.4.Акцентуации характера, критерий и виды. Классификации акцентуированных характеров по к. Леонгарду и а.Е. Личко.
- •Занятие 8. Понятие психической нормы и патологии. Акцентуации характера. Личностная деформация.
- •9.2. Теории эмоций.
- •9.3.Основные эмоциональные состояния. Их роль в регуляции поведения.
- •9.4.Чувства. Виды чувств. Закономерности формирования.
- •9.5.Психические состояния в ряду других психических явлений. Основные характеристики.
- •9.7.Пограничное состояние. Пограничные психические расстройства.
- •Занятие 9. Эмоции и чувства. Психические состояния. Нервно – психическая устойчивость и стрессоустойчивость.
- •10.1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы. Типы темперамента.
- •10.3. Общая характеристика способностей человека. Подходы. Структура. Виды способностей.
- •Формы контроля освоения дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы http://yurpsy.By.Ru/ (сайт посвящен проблемам юридической психологии)
Формы контроля освоения дисциплины
|
№ п/п |
Форма контроля |
Коды компетенций |
Срок сдачи |
|
1 |
Тестирование по вопросам каждого семинарского занятия |
ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19 |
На семинарском занятии М1 №1-10;
|
|
2 |
Анализ и обсуждение презентационных проектов по темам |
ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19 |
На семинарском занятии М1 №1-10;
|
|
3 |
Интерпретация результатов практических работ |
ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19 |
На практическом занятии М1 № 3-10; |
|
4 |
Диктанты на определение основных понятий |
ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19 |
На семинарском занятии М1 №2-10;
|
|
5 |
Контрольная работа 1 по интерпретации, анализу и обсуждению психологического портрета, подготовленного по итогам практических занятий М1 № 3-10; |
ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19 |
На практическом занятии М1 №10;
|
Вопросы к зачету
1. Объект, предмет, задачи, методы и структура современной психологии.
2. Методология психологии. Место психологии в системе наук.
3.Методы психологического исследования, их классификация.
4. Понятие о психике человека, развития психики, функции психики. Объективная реальность, субъективная реальность.
5. Психика и особенности человеческого организма: возраст, пол, строение нервной системы и мозга, тип телосложения, генетические аномалии, уровень гормональной активности.
6. Понятие деятельности, основные характеристики, виды структура, процессы.
7. Понятие активности, основные характеристики, виды
8. Понятие о сознании, структура, свойства, функции, состояния, виды.
9. Понятие «бессознательного». Неосознаваемые явления в психике, классификация, виды. Соотношение сознания и бессознательного.
10. Психологическая защита, Понятие, причины возникновения, виды.
11. Самосознание. Я – концепция: понятие, структурные компоненты и особенности их соотношения, становление Я – концепции.
12. Онтогенез как процесс развития индивидуального организма. Свойства индивида, определение индивидуальности, субъекта, личности.
13. Филогенез личности. Человек как биологический объект.
14. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития, свойства развития, критерии построения возрастной периодизации.
15.Особенности, характеристики, проблемы личностных кризисов.
16. Возрастные особенности и их проявление в поведении и деятельности младшего школьника, подросткового возраста, юношеского возраста, на этапе взрослости, в период геронтогенеза.
17. Направленность личности. Потребность как источник активности личности. Виды потребностей. Иерархия потребностей по А. Маслоу.
18. Мотивационная сфера. Мотив и мотивация, ценностные ориентации, потребности. Мотивы отклоняющегося поведения.
19.Атрибуция ответственности. Поступок и принятие решений.
20. Познавательные психические процессы. Общая характеристика.
21. Отражение, сохранение, переработка информации. Ощущение и восприятие, их характеристики.
22. Внимание как регулятор познавательных процессов. Функции внимания, основные виды и свойства.
23. Понятие о мышлении. Этапы, виды, операции мышления. Роль речи в мышлении. Виды, функции, характеристики речи.
24. Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Понятие о представлении, их свойства.
25. Понятие памяти. Виды, типы, процессы, закономерности, индивидуальные особенности памяти.
26. Проблемы определения и основные подходы к дихотомии «норма» и «патология. Психическое здоровье.
27. Понятие о характере. Акцентуации характера, классификации, критерии и виды.
28. Общее представление об эмоциях. Классификация, функции, основные эмоциональные состояния в регуляции поведения человека.
29. Чувства, их виды, закономерности формирования. Культурные нормы проявления эмоций и чувств.
30. Психические состояния, основные характеристики, параметры описания и оценки, функции, структура. Классификации и систематизации психических состояний.
31. Стресс (понятие, причины, условия, виды, черты, фазы). Пограничные психические состояния и расстройства. Стрессоустрйчивость.
32. Общие подходы к определению понятия интеллекта. Модели и структура интеллекта. Проблема и критерии развития интеллекта.
33. Понятие о темпераменте, физиологические основы, типы темперамента.
34. Понятие о способностях, подходы, виды. Задатки как природные и социально сформированные предпосылки развития способностей.
35. Понятие креативности. Креативные качества личности.
36. Одаренность, талант, гениальность. Методы и методики диагностики креативности.