- •«Мурманский государственный технический университет»
- •Методические указания к самостоятельной работе студентов (курсантов)
- •Общие организационно-методические указания
- •Вопросы для самопроверки:
- •1.2.Восточные славяне в древности.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5,Культура.
- •Тема 2.1. Древняя Русь. От Киевской Руси к России.
- •1. Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.1.2. Русские земли в X-XIII вв.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй..
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.1.3. От Киевской Руси к Московскому царству.
- •1.Территория и население.
- •2. Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 2.2. Начало модернизации России.
- •2.2.1. Россия при Иване Грозном.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.2.2. «Смутное время».
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3. Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5. Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.2.3. Попытки модернизации российского общества в XVII в.
- •1.Территория и население.
- •2. Социально-экономическое развитие.
- •3. Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5. Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.2.4. Модернизация России при Петре I.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •2.2.5. Попытки модернизации России после Петра I..
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Модуль 2 Проблема эволюции и революции в истории России.
- •Тема 3.1. Реформы и реформаторы в России
- •3.1.1.Попытки преобразований в период царствования Александра I.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •3.1.2.Формирование предпосылок буржуазных реформ в середине XIX века.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •3.1.3. «Великие реформы» 60-70-х гг. XIX в. И их последствия.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •3.1.4. Духовная и политическая ситуация в России второй пол. Хiх – нач. Хх веков
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 3.2. От реформ к революциям.
- •3.2.1. Революционный кризис начала хх века.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •3.2.2. От Февраля к Октябрю.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура
- •Вопросы для самопроверки:
- •3.2.3. Октябрьская революция и создание Светского государства.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •3.2.4. Гражданская война.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Тема 4.1. Поиски модели советского общества.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4.1.2.Феномен сталинизма.
- •1.Территория и население
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 4.2. Подвиг и обманутые ожидания.
- •4.2.1. Советское общество в годы Великой Отечественной войны.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4.2.2. Расцвет сталинизма.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 4.3. Попытки трансформации тоталитарной модели общества. Распад ссср и его последствия.
- •4.3.1. Начало демократизации советского общества.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4.3.2. Советское общество в 1964-1985 гг.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4.3.3. От перестройки к революции.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4.3.4. Россия на путях суверенного развития.
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3.Политический строй.
- •4.Религия и церковь.
- •5.Культура.
- •Сборники документов, хрестоматии.
- •Интернет-ресурсы.
- •Литература к отдельным темам
- •1.Введение. Россия и мировой исторический процесс.
- •2.1.Древняя Русь. От Киевской Руси к России.
- •2.2.Начало модернизации России.
- •3.1.Реформы и реформаторы в России.
- •3.2.От реформ к революции. Смена модели российского общества в 1917 г.
- •4.1.Поиски модели советского общества.
- •4.2.Подвиг и обманутые ожидания.
- •4.3.Попытки трансформации тоталитарной модели общества. Распад ссср и его последствия.
- •Примерные тесты модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Ключи к тестам
- •Примерный вариант распределения материалов учебной литературы по тематическим блокам при самостоятельной работе над вопросами.
- •2. Россия в мировой цивилизации. Особенности образования и развития
5.Культура.
Русская культура XVI в., хотя и не была чужда заимствованиям с Запада и Востока, но в основном развивала традиции предшествующего периода. Укажите основные достижения в русской литературе и искусстве этого периода.
В это время зарождается русское книгопечатание. Отметьте его влияние на развитие культуры России в целом.
При Иване Грозном идет интенсивное каменное гражданское и военное строительство. Укажите, с чем это было связано.
Вопросы для самопроверки:
1.Сформулируйте основные признаки централизованного государства.
2.Сформулируйте основные положения реформ, проводившихся Избранной радой в сер. XVI в.
3.Укажите основные черты опричнины Ивана IV.
2.2.2. «Смутное время».
Под «Смутным временем» понимают структурный кризис, охвативший все стороны жизни российского общества. В экономике – это последствия разорения страны в период опричнины и формирование крепостнических отношений. В социальной сфере – начало открытых народных выступлений и активизация средних слоев населения на фоне нарастающего раскола и растерянности в среде боярства. В политической системе – династический кризис, который привел к изменению представлений о характере высшей государственной власти (проблема «законного царя»). В сфере духовной жизни изменилась система ценностей, что выразилось прежде всего в изменении представлений о взаимоотношений власти и общества.
Все это вместе взятое осложнилось ярко обозначившейся угрозой потери национальной независимости. выход из кризиса был найден на путях «примирения общества», поисках компромисса между различными социальными группами.
1.Территория и население.
В период Смутного времени Россия потеряла часть своих территорий на западе (включая Смоленск) – их захватила Речь Посполита. Новгородские земли и Корела были захвачены шведами.
2.Социально-экономическое развитие.
На рубеже XVI-XVII вв. продолжался процесс развития крепостного права. Указ 1597 г., как принято считать, установил пятилетний срок сыска беглых крестьян. Несколько замедлилось становление крепостничества в период голода 1601-1603 гг.: крестьянам разрешено было уходить от своих владельцев. Определите, какие цели преследовало правительство этим решением и к чему оно привело на практике. Но уже в 1607 г. правительство продлило сыск беглых до 15 лет. Объясните, чем было вызвано это решение.
Основное население России делилось на служилых (находящихся на государственной службе) и тяглых (несущих денежно-натуральные повинности в пользу государства) людей. Укажите категории служилых и тяглых людей в начале XVII в., особенно обратите внимание на различия между различными категориями крестьян.
3. Политический строй.
В начале XVI в. в России начались первые народные выступления против властей: восстание Хлопка (1603 г.) и крестьянская война под руководством И.Болотникова (1606-1607 гг.). Укажите социальный состав этих движений и цели восставших.
В конце XVI в. прервалась династия Рюриковичей. Встала проблема «законного царя». Выбор царя решался Земскими соборами и Боярской думой. Так были избраны Борис Годунов (1598-1605 гг.) и Василий Шуйский (1606-1610 гг.). Впервые в истории России В.Шуйский при коронации принес присягу «всей земле», в которой гарантировал привилегии боярства. Объясните, почему это было сделано.
Шаткость правового положения государей вызвала появление самозванцев. В лагере Лжедмитрия II сформировались параллельные государственные структуры (своя Боярская дума и свой патриарх). Определите, какие силы стояли за выступлениями самозванцев.
Выступление Лжедмитрия I резко осложнило отношения России с Речью Посполитой. Для борьбы с Лжедмитрием II (с «тушинцами») правительство Шуйского пригласило шведов. В результате это вылилось в шведскую интервенцию. Отчаянной попыткой снять проблему «законного царя» и одновременно найти путь к компромиссу с Речью Посполитой стало призвание на русский престол боярским правительством («семибоярщина») Владислава – сына польского короля Сигизмунда III. Это привело к началу открытой польской интервенции.
Инициативу в борьбе против интервенции взяли на себя не высшие слои (боярство), а средние – посадские и «служилые» люди, т.е. сословия, ранее отстраненные от участия в государственных делах. Объясните, с чем это было связано. Отметьте, что Смутное время создало уникальную ситуацию, когда власть оказалась фактически в руках общества. Единство прежнего государства было разрушено. В ходе ополчения сложился сословно-представительный орган – «Совет всей земли» (1612 г.), который выполнял роль временного правительства.
Обратите внимание, что пресечение династии рюриковичей в конце XVI в. сыграло особую роль. Царь был не только главой государства, но и носителем традиционного идеала “правды”. Благодаря сохранившимся языческим представлениям, избранный государь рассматривался теперь как “отец” народа, царь-батюшка, а не как вотчинник, владеющий Русским государством.
Завершилось Смутное время Земским собором 1613 г., который избрал на царство Михаила Романова. Объясните, почему выбор пал на 16-летнего боярина. Отметьте, что Земский собор 1613 г. открыл возможность перехода к сословно-представительной монархии в России: 1) был достигнут компромисс между различными социальными силами; 2) молодой царь вынужден был опираться на поиски согласия с церковью, Земским собором и Боярской думой.