- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы для студентов очной формы обучения
- •5. Содержание дисциплины (модуля)
- •5.1. Содержание тем программы учебной дисциплины
- •Раздел 1. Парадигма, объект, предмет и структура социологии.
- •Тема 1. Становление социологии как науки.
- •Тема 2. Объект и предмет социологии. Структура и функции социологии.
- •Тема 3. История зарубежной и отечественной социологии.
- •Тема 4. Структура и процесс социологического исследования.
- •Раздел 2. Общество как социокультурная система.
- •Тема 5. Сущность и строение общества.
- •Тема 6. Социальные институты современного общества.
- •Тема 7. Культура в общественной системе.
- •Раздел 3. Личность и общество.
- •Тема 8. Личность как социальная система.
- •Тема 9. Социальное действие и поведение.
- •Тема 10. Социализация личности и формирование своего «я».
- •Тема 11. Социальный контроль.
- •Раздел 4. Социальная структура и социальные процессы.
- •Тема 12. Понятие социальной структуры и социальной стратификации общества.
- •Тема 13. Социальная мобильность.
- •Тема 14. Социальные группы.
- •Тема 15. Социальные процессы в обществе.
- •Раздел 5. Массовое социальное поведение и социальные процессы.
- •Тема 16. Массовое социальное поведение.
- •Тема 17. Социальные движения.
- •Тема 18. Социальная коммуникация.
- •Раздел 6. Экономическая социология.
- •Тема 19. Объект и предмет экономической социологии.
- •Тема 20. Человек в роли предпринимателя.
- •Тема 21. Человек в хозяйственной организации и трудовых отношениях.
- •Тема 29. Отраслевые социологии.
- •Тема 30. Социология сегодня и перспективы ее развития.
- •5.2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий для студентов очной формы обучения
- •6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •6.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
- •6.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)
- •Пример оценочного листа
- •Пример оценочного листа (с двукратным контролем по тестированию)
- •7. Самостоятельная работа студента
- •Примерные темы курсовых работ:
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
6.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)
-
Оценка студентов производится по шести показателям в рамках модуля и по одному показателю на зачете/экзамене.
-
Перечень данных показателей следующий:
-
в рамках модуля
-
стереотипы учебной деятельности
-
осведомленность
-
понимание тематической структуры предмета
-
выполнение текущих заданий
-
результаты тестирования
-
оценка рефератов и курсовых работ
-
на зачете/экзамене
-
качество ответа на вопросы билета и дополнительные вопросы
Пример оценочного листа
|
Стереотипы учебной деятельности |
Осведомленность |
Понимание тематической структуры предмета |
Выполнение текущих заданий |
Результаты тестирования |
Оценка рефератов и курсовых работ |
Итого сумма за семестр |
Экзамен / Зачет |
Оценка R в 100 бальной системе |
|
1 |
Иванов И.И. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Петров П.П. |
8 |
6 |
8 |
10 |
10 |
8 |
50 |
30 |
80 (хор) |
3 |
Сидоров И.И. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка каждого из показателей – это экспертная оценка преподавателя.
Рекомендуется использовать следующую трактовку показателей:
1. Показатель «Стереотипы учебного поведения» - это :
-
дисциплинарные аспекты (отсутствие опозданий и пропусков, исключение посторонней деятельности и разговоров во время занятий);
-
перцептивно-мнемонические аспекты (настроенность на восприятие материала, учебная активность, готовность усвоения и воспроизведения учебного материала);
-
интеллектуальные аспекты (стремление выяснить суть понятий, проблемные вопросы, мыслительная активность).
2. Показатель «Осведомленность» - это :
-
уровня овладения основной и дополнительной литературой;
-
знания персоналий (имена выдающихся теоретиков, закрепленные в истории данной науки, современные ученые, основавшие школы и направления);
-
знания истории данной науки и ее основных достижений;
-
знания современного состояния данной науки и ее направленности;
-
знания практических приложений данной дисциплины.
3. Показатель «Понимание тематической структуры предмета» - это:
-
овладения логикой дисциплины;
-
овладения системой понятий, ибо без понятий нет понимания;
-
понимания теоретических принципов дисциплины;
-
понимания научных методов исследования.
Технология БРС
-
Оценка по отдельным показателям – в 5-ти балльной шкале
-
Показатель «Экзамен/зачет» имеет рекомендуемый коэффициент «8». Все остальные показатели – коэффициент «2».
-
По всем показателям за курс (без экзамена/зачета) студент может набрать максимум 60 баллов.
-
Максимальный балл за экзамен/зачет – 40.
-
Итоговая оценка по дисциплине - максимум 100 баллов.
-
Если по какому-либо показателю проводится множественная оценка, то в оценочный лист вносится средняя оценка
Итоговая оценка по показателям:
-
традиционная «удовл» = 6
-
традиционная «хор» = 8
-
традиционная «отл» = 10
-
неудовлетворительные оценки = 0
«Недопуск» к экзамену /зачету:
-
общее кол-во баллов за курс менее 36 баллов;
-
отсутствие баллов хотя бы по одному показателю
Итоговая оценка по дисциплине:
-
менее 60-ти баллов = «неудовлетворительно»
-
от 60 до 75 = «удовлетворительно»
-
от 76 до 90 = «хорошо»
-
от 91 до 100 = «отлично»