- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы для студентов очной формы обучения
- •5. Содержание дисциплины (модуля)
- •5.1. Содержание тем программы учебной дисциплины
- •Раздел 1. Парадигма, объект, предмет и структура социологии.
- •Тема 1. Становление социологии как науки.
- •Тема 2. Объект и предмет социологии. Структура и функции социологии.
- •Тема 3. История зарубежной и отечественной социологии.
- •Тема 4. Структура и процесс социологического исследования.
- •Раздел 2. Общество как социокультурная система.
- •Тема 5. Сущность и строение общества.
- •Тема 6. Социальные институты современного общества.
- •Тема 7. Культура в общественной системе.
- •Раздел 3. Личность и общество.
- •Тема 8. Личность как социальная система.
- •Тема 9. Социальное действие и поведение.
- •Тема 10. Социализация личности и формирование своего «я».
- •Тема 11. Социальный контроль.
- •Раздел 4. Социальная структура и социальные процессы.
- •Тема 12. Понятие социальной структуры и социальной стратификации общества.
- •Тема 13. Социальная мобильность.
- •Тема 14. Социальные группы.
- •Тема 15. Социальные процессы в обществе.
- •Раздел 5. Массовое социальное поведение и социальные процессы.
- •Тема 16. Массовое социальное поведение.
- •Тема 17. Социальные движения.
- •Тема 18. Социальная коммуникация.
- •Раздел 6. Экономическая социология.
- •Тема 19. Объект и предмет экономической социологии.
- •Тема 20. Человек в роли предпринимателя.
- •Тема 21. Человек в хозяйственной организации и трудовых отношениях.
- •Тема 29. Отраслевые социологии.
- •Тема 30. Социология сегодня и перспективы ее развития.
- •5.2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий для студентов очной формы обучения
- •6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •6.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
- •6.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)
- •Пример оценочного листа
- •Пример оценочного листа (с двукратным контролем по тестированию)
- •7. Самостоятельная работа студента
- •Примерные темы курсовых работ:
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
6.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
1. Работа «Тектология. Всеобщая организационная наука» была написана |
|
|
А.Богдановым; |
|
В.Лениным; |
|
Н.Михайловским; |
|
А.Герценом. |
2. Христианское политическое учение в Средние века развивал |
|
|
Аристотель; |
|
Н.Макиавелли; |
|
Ф.Аквинский; |
|
Д.Локк. |
3. В теории М.Вебера некая мысленная конструкция, создаваемая исследователем в качестве теоретической схемы изучаемого явления – это |
|
|
идеальный тип; |
|
мысленный эталон; |
|
эмпирический стандарт; |
|
предметный раздел. |
4. Представление о частичной индетерминации явлений социальной жизни и непосредственном, основанном на рефлексии воздействии социальных знаний на общество характерно для ___________ парадигмы в социологии. |
|
|
Гуманистической. |
|
Органицистской. |
|
Технологической. |
|
Социал-дарвинистской. |
5. Французский социальный психолог, подвергнутый Э.Дюркгеймом критике за абсолютизацию подражания как главной и конечной причины социального поведения индивидов, - это: |
|
|
Г.Тард; |
|
Г.Спенсер; |
|
М.Вебер; |
|
В.Зомбарт. |
6. На проверку качества подготовленного инструментария для сбора первичной социологической информации направлено _______________ исследование. |
|
|
Описательное. |
|
Пилотажное. |
|
Монографическое. |
|
Лонгитюдное. |
7. Не включенным наблюдением в социологии называют зрительное восприятие индивида или группы лиц исследователем, предполагающее, что последний |
|
|
имеет физический контакт с наблюдаемым индивидом; |
|
входит в состав наблюдаемой группы; |
|
ведет беседу с наблюдаемыми; |
|
находится вне наблюдаемой группы. |
8. Контент-анализ, учитывающий размер абзацев, длину фраз, порядок слов в предложении, метрический состав и другие формальные признаки языка называется |
|
|
семантический (социологический); |
|
цитационный; |
|
документалистический (кибернетический); |
|
грамматический (лингвистический). |
9. Факторы, оказывающие прямое или косвенное влияние на состояние изучаемого объекта в социологическом эксперименте определяются как: |
|
|
константные; |
|
переменные; |
|
постоянные; |
|
стабильные. |
10. Два вида экспертного опроса – это |
|
|
телефонный опрос; |
|
метод прогнозных сценариев; |
|
метод «Дельфи»; |
|
почтовый опрос. |
11. К количественным методам исследования относятся два следующих метода… |
|
|
телефонный опрос; |
|
нарративное интервью; |
|
глубинное интервью; |
|
массовый опрос. |
12. К качественным методам исследования относятся два следующих метода |
|
|
телефонный опрос; |
|
глубинное интервью; |
|
нарративное интервью; |
|
массовый опрос. |
13. К авторитетным отечественным центрам изучения общественного мнения относятся следующие два: |
|
|
РОМИР-мониторинг; |
|
ВЦИОМ; |
|
Институт Гэллапа; |
|
Институт Демоскопии. |
14. О циклическом паттерне истории человечества говорил |
|
|
А.Сен-Симон; |
|
Августин; |
|
Парменид; |
|
Д.Вико. |
15. Тип общества, предшествующий промышленному, Г.Спенсер называл |
|
|
информационным; |
|
позитивным; |
|
военным; |
|
индустриальным. |