Тема 2 Период. Разновидности простого периода. Сложный период. Неквадратные периоды.

Теоретический материал

Изучая период, отметьте роль этой формы в общей структуре произведения, ее художественные возможности. Изучите разновидности периода и особенности его строения. В связи с этим обратите внимание на относительную законченности музыкальной мысли, излагаемой в периоде, на гармонические средства ее завершения. Подробно изучите основные черты экспозиционного изложения музыкального материала в периоде.

Ответьте на вопросы

1. Определение периода.

2. Признаки границ периода.

3. Классификация простых периодов.

4. Чем отличается предложение от модулирующего периода?

5. Чем отличается период повторного строения от повторенного периода?

6. Как отличить сложный период от повторенного периода?

7. Какими бывают неквадратные периоды?

8. Чем отличается расширение от дополнения?

9. Назвать средства расширения?

10. Назвать средства дополнения?

Методические указания

Анализируя произведение, правильно определите, где заканчивается период. Для этого нужно обратить внимание на повторение темы или появление нового музыкального материала, на возникновение пауз, завершенных гармонических каденций, смену тональности, фактуры, тембров, регистров. Укажите, в чем проявляется экспозиционность изложения музыкального материала.

Подробно опишите характер музыки и расскажите, какими выразительными средствами он выявляется.

Определите вид периода. Для этого рассмотрите, делится ли он на предложения. Если делится, укажите на степень сходства между ними. Если предложений четыре, проанализируйте их каденции и проверьте, можно ли определить период как сложный. Обратите внимание на тональность, в которой заканчивается период. Объясните гармонические соотношения между предложениями.

Определите метрическую структуру периода (квадратность или неквадратность). Объясните выбор композитором данной структуры (зависимость от эстетических тенденций времени, жанровых особенностей произведения или характерных черт стиля композитора, национальной школы).

Укажите на наличие вводного построения, а также дополнений или расширений в периоде. Рассмотрите второе предложение. Если оно увеличено по сравнению с первым, определите тематические и гармонические средства увеличения (например, секвенция, прерванная или несовершенная каденция).

Познакомьтесь также с ненормативными видами периода; периодом из трех предложений и трехчастным периодом (период с репризой). Для того чтобы не ошибиться в их определении, рассмотрите тематический материал, а также тональный план второго предложения и сравните их с крайними разделами периода.

Тема 3 Простые формы

Теоретический материал

Изучите закономерности строения различных видов простых музыкальных форм по учебнику и программе-конспекту. Обратите особое внимание на различие в строении репризных простой двухчастной и простой трехчастной форм, а также на понятия развивающей и контрастной форм.

Ответьте на вопросы

1. Определение простой двухчастной формы.

2. Разновидности простой двухчастной формы.

3. В какой части формы находится «точка золотого сечения»?

4. Что представляет собой реприза в простой двухчастной форме?

5. Чем развивающая простая двухчастная форма отличается от контрастной?

6. Что представляет собой первая часть простой трехчастной формы?

7. Может ли быть простая трехчастная форма безрепризной?

8. Область применения простой трехчастной формы.

9. Главное отличие простой трехчастной формы от простой двухчастной репризной формы.

Методические указания

Определите, является форма двухчастной или трехчастной. Для этого установите количество ее частей. Если частей три, рассмотрите, насколько тематически самостоятелен третий раздел.

Чтобы правильно определить вид простой двухчастной формы, установите наличие или отсутствие в ней репризы. Отметьте возможные изменения тематического материала в репризе. Анализируя тематизм и его развитие в двухчастной репризной форме, укажите средства создания устойчивости первого периода и неустойчивости середины. Охарактеризуйте функцию каждой из частей формы.

Для правильного определения вида (контрастный или развивающий) двухчастной безрепризной формы установите, использован ли во второй части новый музыкальный материал или в ней развивается тематизм первой части.

При анализе простой двухчастной формы любого вида обратите внимание на возможное повторение частей. Отметьте характер повторения (точное или варьированное). Укажите, влияет ли повторение частей на строение и образное содержание произведения.

Для определения простой трехчастной формы выясните, достаточно ли самостоятелен третий раздел по своей структуре (период) и уравновешивает ли он в масштабном отношении первую часть. Помните также, что наличие модулирующего периода, периода единого строения, периода из трех предложений, расширений и дополнений в первой части указывает на простую трехчастную форму.

Анализируя произведение, написанное в простой трехчастной форме, охарактеризуйте образное и тематическое содержание каждой части. Рассмотрите середину в следующем порядке:

1. Наличие новой темы или развитие тематизма первого периода

2. Тонально-гармонический план

3. Приемы развития темы

4. Форма

Исходя из анализа середины, сделайте вывод о наличии контрастного или развивающего вида трехчастной формы.

При анализе репризы отметьте возможные структурные, тонально-гармонические, интонационные, ритмические и фактурные изменения тематизма по отношению к первой части. Рассмотрите также, насколько изменения в репризе влияют на характер музыки.

Если в произведении присутствуют вступительный и заключительный разделы, опишите из образное и тематическое содержание.