- •Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах модуля
- •Іі. Тематичний план дисципліни
- •Розподіл навчального часу
- •Ііі. Зміст програми
- •Тематика лекційних занять
- •Тема 1. Предмет, завдання і значення курсу сучасної української мови у професії редактора, журналіста.
- •Тема 2. Зміст поняття “літературна мова” на різних етапах життя мови.
- •Тема 3. Основні джерела вивчення історії української літературної мови.
- •Тема 4. Періодизація історії української літературної мови.
- •Тема 5. Літературні мови давньоукраїнського періоду
- •Тема 6. Літературні мови середньо українського періоду(хіv- хvі ст.).
- •Тема 7. Ознаки літературної мови. Фонетика сучасної української літературної мови
- •Тема 8. Орфоепія. Графіка. Орфографія.
- •Тема 9. Лексикологія. Лексикографія. Лексика української мови з погляду походження
- •Тема 10. Фразеологія української мови.
- •Тема 11. Словотвір як учення про творення слів. Способи словотвору в сучасній українській мові. Граматика сум
- •Тема 12. Історичний розвиток стилів української літературної мови. Художній стиль, його ознаки і підстилі.
- •Тема 13. Науковий стиль і його підстилі. Офіційно-діловий стиль та його підстилі.
- •Тема 14. Публіцистичний стиль і його підстилі
- •Тема 15. Конфесійний стиль, його історія і розвиток
- •Тема 16. Розмовний стиль як різновид літературної мови
- •Тема 17. Епістолярний стиль. Види епістолярію.
- •Тема 22. Особливості мови шкільних драм, різдвяних і великодніх віршів, інтермедій. Вірші Івана Некрашевича. Мовотворчість Григорія Сковороди.
- •Тема 23. Формування нової української літературної мови.
- •Тема 24. Мовотворчість Івана Котляревського.
- •Тема 25. Літературна мова на народній основі в Галичині (“Русалка Дністрова”).
- •Тема 26. Мовотворчість поетів - романтиків. Українська публіцистична проза.
- •Тема 27. Правописні системи української мови в хіх ст.
- •Тема 28. Роль т.Г. Шевченка в історії української літературної мови.
- •Тема 29. П. Куліш в історії української літературної мови. Мовні дискусії другої половини хіх – поч. Хх ст.
- •Тема 30. Українське національне відродження (к.Хіх – поч. Хх ст.).
- •Тема 31 . Розвиток художнього стилю української мови в державних, офіційно-ділових і наукових сферах у хх ст.
- •Тема 32. Доба нової державності української мови.
- •Рекомендована література:
- •Бевзенко с.П. Історія українського мовознавства. Навч. Посібн. – к., 1991.
- •Білодід і.К. Т.Г. Шевченко в історії української літературної мови. – к., 1964.
- •Булаховський л.А. Питання походження української мови. Виникнення і розвиток літературних мов. // Вибрані праці в п’яти томах. – к., 1977.
- •Перелік контрольних запитань і завдань до кінцевого контролю знань
І. Вступ
Навчальний предмет “Сучасна українська мова” входить до комплексу дисциплін, що вивчаються студентами спеціальностей “видавнича справа і редагування”, «журналістика», «реклама та зв’язки з громадськістю».
Навчальна дисципліна “Сучасна українська мова ” викладається протягом трьох семестрів
-
лекційні заняття – 90 годин;
-
практичні заняття – 78 години;
-
модульний контроль - 12 годин,
-
самостійна робота – 252 години.
Мета програми – виробити у студентів уявлення про текст як об’єкт лінгвостилістичного дослідження, навчити розуміти і кваліфіковано оцінювати тексти різних стилів (їх мовні особливості, експресивність, емоційність, індивідуальність тощо), а також самостійно створювати різні типи текстів.
Вивчення курсу передбачає формування у студентів знань:
-
спеціальної термінології;
-
функціонально-стильових різновидів сучасної української літературної мови;
-
форм і закономірностей співвідношення зовнішніх (комунікативних) чинників, що лежать в основі конструювання текстів, з внутрішніми константами тексту;
-
комунікативно-прагматичного принципу у визначенні текстових категорій;
-
закономірностей побудови текстів різних стилів.
На основі цих знань мають бути сформовані уміння:
-
ідентифікувати текст відповідного стилю;
-
робити його опис, вказуючи на характерні властивості;
-
виявляти зумовленість мовних особливостей тексту компонентами реального комунікативного акту;
-
встановлювати закономірності співвідношення між планом вираження і планом змісту у межах тексту;
-
здійснювати стилістичний аналіз текстів різних типів.
Курс “Сучасна українська мова” структуровано за модулями, щоб засвоєні теоретичні знання закріплювалися практичними навичками і переходили у бездоганне вміння здійснювати лінгвостилістичний аналіз текстів різних типів.
Програма курсу “Сучасна українська мова ” зорієнтована на активізацію самостійної роботи студентів, тому в ході опрацювання кожної теми передбачається:
-
вивчення теоретичного матеріалу за поданими джерелами;
-
виконання завдань практичної частини;
-
виконання контрольних завдань, тестів.
Студенти мають змогу також одержати консультацію викладача, взяти участь у дискусії, обговорити питання, що їх цікавлять з колегами на практичних заняттях.
Навчальна дисципліна „ Сучасна українська мова ” оцінюється за модульно-рейтинговою системою.
Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою.
Таким чином, кожен студент має можливість накопичити максимальну кількість балів у межах кожного модулю, використовуючи різні способи набуття знань.
Форми поточного контролю:
- виконання завдань в аудиторії;
- виконання самостійних робіт;
Модульний контроль: підсумкова модульна контрольна робота.
Підсумковий контроль знань у формі екзамену у третьому семестрі.
Шкала оцінювання:
Розподіл балів у межах 100-бальної системи оцінювання модуля показано у табл. 1
Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах модуля
№ |
Способи набуття знань |
Бали за заняття |
1. |
Відповідь на семінарському занятті
|
0,5-2 (6х2=12) |
2. |
Модульна контрольна робота |
0,5-4 (2х4=8) |
|
Разом |
20 балів |
|
|
|
Екзамен. (У 3 семестрі ) . Максимально студент може отримати 60 балів за два змістових модулі. За кожен модуль максимально – 30 балів. Екзамен – 40 балів (письмовий).
№ |
Способи набуття знань |
Бали за заняття |
1. |
Відповідь на семінарському занятті
|
0,5-2 (11х2=22) |
2. |
Модульна контрольна робота |
0,5-5(2х5=10) |
3. |
Виконання самостійних робіт |
0,5-4(7х4=28) |
|
Разом |
60 балів |
Кількість набраних за модулі та екзамен балів відповідає таким оцінкам:
1-39-F– «незадовільно» з обов‘язковим повторним вивченням дисципліни;
40-59-FX – «незадовільно» з можливістю повторного складання;
60-65 -E– «задовільно» («достатньо»);
66-75 -D– «задовільно»;
76-85-С – «добре»;
86-95-В – «добре» («дуже добре»);
96-100-А – «відмінно».
Іі. Тематичний план дисципліни
“Сучасна українська мова ”
Розподіл навчального часу
за змістовими модулями з деталізацією їх змісту та визначенням орієнтовної кількості годин на їх вивчення
№ теми |
Назва модулів і тем |
КІЛЬКІСТЬ ГОДИН |
||||||||
лекції |
семінарські |
Модульний контроль |
Самостійна робота |
|||||||
Змістовий модуль 1. Зміст поняття “літературна мова” на різних етапах життя мови.
|
||||||||||
1. |
Тема 1. Предмет, завдання і значення курсу сучасної української мови у професії редактора, журналіста.
|
2 |
2 |
|
5 |
|||||
2. |
Тема 2. Зміст поняття “літературна мова” на різних етапах життя мови.
|
2 |
2 |
|
5 |
|||||
3. |
Тема 3. Основні джерела вивчення історії української літературної мови. |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
4. |
Тема 4. Періодизація історії української літературної мови. |
2 |
2 |
|
5 |
|||||
5. |
Тема5. Літературні мови давньоукраїнського періоду
|
4 |
2 |
|
5 |
|||||
6. |
Тема 6. Літературні мови середньо українського періоду(ХІV- ХVІ ст.). Два варіанти української літературної мови ХІV- ХVІ ст. Ділове українське письменство.
|
4 |
2 |
2 |
10 |
|||||
Змістовий модуль 2. Сучасна українська мова як унормована форма загальнонародної мови для майбутнього редактора, журналіста.
|
||||||||||
7. |
Тема 7. Ознаки літературної мови. Фонетика сучасної української літературної мови
|
4 |
2 |
|
10 |
|||||
8. |
Тема 8. Орфоепія. Графіка. Орфографія |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
9. |
Тема 9. Лексикологія. Лексикографія. Лексика української мови з погляду походження
|
4 |
4 |
|
10 |
|||||
10. |
Тема 10. Фразеологія української мови
|
2 |
2 |
|
10 |
|||||
11. |
Тема 11. Словотвір як учення про творення слів. Способи словотвору в сучасній українській мові. Граматика СУМ
|
4 |
4 |
2 |
10 |
|||||
Змістовий модуль 3. Стилістичні засоби (ресурси) української літературної мови для професії видавця, редактора, журналіста
|
||||||||||
12. |
Тема 12. Історичний розвиток стилів української літературної мови. Художній стиль, його ознаки і підстилі
|
4 |
4 |
|
10 |
|||||
13. |
Тема 13. Науковий стиль і його підстилі. Офіційно-діловий стиль та його підстилі |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
14. |
Тема 14. Публіцистичний стиль і його підстилі |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
15. |
Тема 15. Конфесійний стиль, його історія і розвиток. |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
16. |
Тема 16. Розмовний стиль як різновид літературної мови |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
17. |
Тема 17. Епістолярний стиль. Види епістолярію. Стилістичний потенціал синтаксису
|
4 |
4 |
2 |
10 |
|||||
Змістовий модуль 4. Формування та розвиток літературних мов в Україні ХІV- ХVІІ ст.
|
||||||||||
18. |
Тема 18. Мова українських літописів ХVІІ ст |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
19. |
Тема 19. Розвиток освіти і друкарства в Україні. Вищі школи. |
2 |
2 |
|
10 |
|||||
20. |
Тема 20. Мова художньої літератури ХVІ- ХVІІ ст.
|
2 |
2 |
|
10 |
|||||
21. |
Тема 21.Українська літературна мова початкового періоду формування її на народнорозмовній основі.
|
4 |
2 |
|
10 |
|||||
22. |
Тема 22. Особливості мови шкільних драм, різдвяних і великодніх віршів, інтермедій. Вірші Івана Некрашевича. Мовотворчість Григорія Сковороди. |
4 |
4 |
2 |
10 |
|||||
Змістовий модуль 5. Нова українська літературна мова |
||||||||||
23. |
Тема 23. Формування нової української літературної мови.
|
4 |
2 |
|
10 |
|||||
24. |
Тема 24. Мовотворчість Івана Котляревського.
|
2 |
2 |
|
10 |
|||||
25. |
Тема 25. Літературна мова на народній основі в Галичині (“Русалка Дністрова”).
|
2 |
2 |
|
10 |
|||||
26. |
Тема 26. Мовотворчість поетів - романтиків. Українська публіцистична проза.
|
2 |
2 |
|
10 |
|||||
27. |
Тема 27. Правописні системи української мови в ХІХ ст.
|
4 |
2 |
2 |
10 |
|||||
Змістовий модуль 6. Шляхи розвитку української літературної мови в ХІХ – ХХ ст.
|
||||||||||
30. |
Тема 28. Роль Т.Г. Шевченка в історії української літературної мови.
|
4 |
2 |
|
5 |
|||||
31. |
Тема 29. П. Куліш в історії української літературної мови. Мовні дискусії другої половини ХІХ – поч. ХХ ст.
|
2 |
2 |
|
10 |
|||||
32. |
Тема 30. Українське національне відродження (к.ХІХ – поч. ХХ ст.). Іван Огієнко як історик української мови.
|
4 |
4 |
|
6 |
|||||
33. |
Тема 31. Розвиток художнього стилю української мови в державних, офіційно-ділових і наукових сферах у ХХ ст. Граматики і словники української мови.
|
2 |
4 |
|
6 |
|||||
34. |
Тема 32. Доба нової державності української мови.
|
2 |
4 |
2 |
5 |