- •Титульный лист Содержание
- •Программа учебной дисциплины «Современный русский язык. Лексикология. Фразеология»
- •Тематический план
- •Матрица формируемых компетенций
- •Карта обеспеченности дисциплины основной литературой
- •Учебно-методические материалы лекционного курса
- •Раздел «лексикология»
- •Лекция 1. Предмет лексикологии как научной дисциплины. Разделы лексикологии как науки. (2 ч.)
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Лекция 2. Слово и его дифференциальные признаки. (2 ч.)
- •Лекция 5. Типы лексических значений слова. (2 ч.)
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Учебно-методические материалы практических занятий
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое занятие № 4. Слово в аспектных словарях: орфографических, орфоэпических, парадигматических, синтагматических и др. (2 ч.)
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое занятие № 6. Виды синонимов. Синонимический ряд. Доминанта синонимического ряда. (2 ч.)
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Оборудование
- •Используемые образовательные технологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Лабораторное занятие № 1. Теория и практика составления словарей. 2 ч.
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
- •Литература Основная
- •Сборник упражнений по современному русскому языку / Под ред. Н.М. Шанского. М.: Просвещение, 19
- •Сборник упражнений по современному русскому языку / Бунина, Василенко м.:
- •Дополнительная
- •Учебные пособия для средней школы
- •Сборники лабораторных работ и упражнений
- •Темы рефератов
- •Методические рекомендации по написанию курсовой работы
- •Справочно-информационные материалы Ключевые слова по лексикологии
- •Фонд оценочных средств для проведения контроля Требования к результатам освоения дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену по лексикологии
- •Контрольная работа «лексикология»
Литература
-
Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 45-50, задания 4, 5, 7, 8.
-
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 62-67, задания 20, 22, 23.
-
Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 73-74, 78-79, задания 209, 210, 211, 212, 225, 226, 227.
Оборудование
Доска, сборники упражнений (см. список литературы), толковые словари.
Используемые образовательные технологии
Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.
Вопросы для обсуждения
-
Типология лексических значений слов.
-
Языковой механизм метафоризации и метонимизации.
-
Структура полисеманта.
-
Омонимия как формальное тождество. Виды омонимов.
-
Пути появления омонимов в языке:
-
распад полисемии до омонимии;
-
омонимы как результат заимствования слов;
-
омонимы как результат исторических процессов в слове;
-
словообразовательные омонимы.
-
Критерии разграничения омонимии и полисемии.
-
Функционально-стилевая роль омонимии.
-
Описание омонимов и полисемантов в толковых словарях.
Практическое занятие № 6. Виды синонимов. Синонимический ряд. Доминанта синонимического ряда. (2 ч.)
Цель: познакомить с основными понятиями синонимии и антонимии.
Задачи:
– дать понятие об основных парадигматических отношениях в лексике;
– сравнить суть синонимии и антонимии;
– ввести понятие синонимического ряда и его доминанты;
– ввести понятие антонимической пары;
– научить классифицировать синонимы и антонимы.
План
-
Виды синонимов. Синонимический ряд.
-
Типология антонимов.
-
Паронимы.
-
Конверсивы.
-
Энантиосемия.
-
Семантическая синтагматика.
Литература
-
Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 76-89, задания 4, 5, 7, 8, 9, 11, 14, 20, 23, 25.
-
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 112-125, задания 42, 43, 44, 45, с. 132-135, задания 65, 66, 67, 68.
-
Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 88-90, задания 246, 247, 250, 253, 253.
Оборудование
Доска, сборники упражнений (см. список литературы), аспектные словари.
Используемые образовательные технологии
Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.
Вопросы для обсуждения
-
Виды синонимов. Синонимический ряд.
-
Типология антонимов.
-
Паронимы.
-
Конверсивы.
-
Энантиосемия.
-
Синтагматические отношения между словами.
-
Сочетаемостные возможности слова.
-
Типы сочетаемости слов в языке.
-
Семантическое согласование слов в словосочетании и предложении.
-
Факторы, участвующие в связях слов.
Практическое занятие № 7. Критерии отнесения слова к заимствованной или исконно русской лексике. (2 ч.)
Цель: научить отличать исконную лексику от заимствованной.
Задачи:
– выявить основные черты заимствованных слов;
– определить зависимость выделенных черт от языка-источника;
– определить роль заимствованных слов в языке.
План
-
Основания отнесения лексики к заимствованной или исконно русской.
-
Отличительные черты восточнославянской лексики, русской лексики.
-
Внешние признаки заимствованных слов.