- •Пояснительная записка
- •6. Тематический план
- •7. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Основы психологии и педагогики
- •Тема 1. Психология личности. Личность как субъект и объект профессиональной деятельности
- •Тема 2. Психология групп и коллективов. Характеристика социально — психологических явлений в коллективе
- •Тема 3. Психология общения сотрудников пожарной охраны
- •Тема 4. Основы педагогического мастерства сотрудников пожарной охраны.
- •Раздел 2. Психолого - педагогическая характеристика основных направлений деятельности подразделений пожарной охраны
- •Тема 5. Психофизиологическое содержание трудовых процессов и общая характеристика условий труда пожарного
- •Тема 6. Психологические особенности поведения люден в чрезвычайных ситуациях на пожаре.
- •Тема 7. Профессиональный психологический отбор работников пожарной охраны
- •Тема 8. Психологические особенности деятельности руководителя тушения пожара (ртп) и личного состава при несении боевого дежурства и чрезвычайных ситуациях при тушении пожара
- •Тема 9. Психолого-педагогические особенности профилактической деятельности инженерно - инспекторского состава
- •Тема 10. Психолого-педагогические аспекты управленческой деятельности руководителя подразделения пожарной охраны
- •Раздел 3. Психолого-педагогические основы подготовки личного состава пожарной охраны.
- •Тема 11. Психолого-педагогические основы организации и проведения профессиональной подготовки работников пожарной охраны.
- •Тема 12. Организация и методика психологической подготовки работников пожарной охраны к деятельности в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 13. Пути повышения психофизиологической надежности пожарного к деятельности в экстремальных условиях чрезвычайных ситуаций
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1 Литература
- •8.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Перечень тем контрольных работ по дисциплине «психология и педагогика»
- •11. Перечень вопросов к итоговому экзамену
- •Домашнее задание
Тема 2. Психология групп и коллективов. Характеристика социально — психологических явлений в коллективе
Роль группы и коллектива в социализации личности. Значение знаний в области психологии групп и коллективов в деятельности сотрудников пожарной охраны.
Понятие о группе, классификация групп. Понятие малой группы, психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия
Понятие о группе, ее основные функции и этапы развития. Особенности коллектива сотрудников пожарной охраны:
Социальная зрелость, ценностно - целевое и мотивационное единство, организованность, дисциплинированность, оперативность и управляемость.
Социально - психологические явления в группе (коллективе): моральный климат, традиции, настроения.
Методы изучения групп и коллективов, учет психологии групп и кол-
8
лективов сотрудниками пожарной охраны при осуществлении профессиональной деятельности.
Тема 3. Психология общения сотрудников пожарной охраны
Психологическая характеристика общения, его особенности при осуществлении сотрудниками пожарной охраны профессиональной деятельности.
Понятие общения, его функции и виды, структура общения и учет психологических особенностей ее элементов: общение как обмен информацией, общение как познание и понимание людьми друг друга, организация взаимодействия в процессе общения. Психологическая характеристика основных средств общения: вербальных (речевых) и невербальных (мимика, жесты и пантомимика).
Понятие психологического контакта в общении. Структура психологического контакта. Психологические барьеры, затрудняющие установление контакта. Виды психологических барьеров: интеллектуальный, эмоциональный, волевой.
Основные этапы становления психологического контакта.
Тема 4. Основы педагогического мастерства сотрудников пожарной охраны.
Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.
Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
Воспитание в педагогическом процессе.
Требования, предъявляемые к сотруднику пожарной охраны как к педагогу. Понятие педагогического мастерства и педагогической культуры и их место в системе профессионально необходимых знаний, умений, навыков и личностных качеств сотрудника пожарной охраны. Структура педагогического мастерства и характеристика ее компонентов.
Сотрудник пожарной охраны как учитель и воспитатель. Общая характеристика процесса обучения, его понятие и сущность. Звенья процесса обучения. Управление процессом обучения. Принципы, методы и формы обучения, их практическое использование в профессиональной деятельности. Мастерство педагогического воздействия: общение, убеждение, внушение.
9
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.