Метаплантехника

Метаплантехника – это инвариантное множество знаковых форм имеющих определенное значение к элементам. К мета план технике относят полосы, облака, овалы, круги и прямоугольники.

Их назначения:

• Полосы – используются для обозначения коротких и лаконичных формулировок законов или выводов, либо для обозначения операций по проведению той или иной деятельности. Так же ими могут выделяться заголовки или категориальные понятия.

• Облако – выделяются фундаментальные понятия, которые обозначают самостоятельную теорию или закономерность, так же ими обозначаются вопросительные предложения и заголовки.

• Овалы – используются для представления понятий фактического характера, а так же идей, гипотез для обозначения наследственных связей, обозначения дополнительной информации к прямоугольникам.

• Прямоугольник - с ним ассоциируется основы, какие либо конструкции, так же им можно обременить, используется для построения таблиц.

• Круг – им можно обозначать единичные или видовые понятия, маленькими кругами обозначают нумерацию, а так же отдельные аспекты важных вопросов.

Метаплан должен быть цветным

Правила мета план техники:

1. Формулировка высказывания должна быть краткой. Информация фиксируется на самих элементах. Текст должен быть разборчиво написан.

2. Необходимо использовать не более 4-х цветов. Показывать одним цветом одинаковые положения. Игнорирование цвета не рекомендуется. Не разрешается изменение цвета без изменения содержания.

3. Не разрешается изменение формы без изменения значения.

Методическая деятельность.

В методической литературе существует 3 точки зрения на методическую деятельность.

Согласно 1-ой точки зрения, методическая деятельность сводится к методической работе связанной с самообразование педагога, т.е. повышение квалификации и работой с дидактическими средствами.

2-ая точка зрения состоит в том, что к методической деятельной относят деятельность, связанную с обучением к конкретному предмету.

3-я точка зрения – методическая деятельность является совокупностью самостоятельных умений, с четко выраженной спецификой педагогической деятельности.

Мы будем придерживаться третьей точки зрения, т.е. методическая деятельность это самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога.

Цель методической деятельности – это обслуживание практики обучения.

Функции:

1. Аналитическая (анализ потребностей обучения).

2. Проектировочная, она связанна с планированием и разработкой содержания и обучения.

3. Конструктивная, включает систему действий связанных с клонированием занятия.

4. Нормативного определения и разработки средств обучения.

5. Исследовательская.

Объект - процесс формирования зон.

Предмет - различные приемы и методы, способы реализации и регуляции процесса, формирование новых зон с учетом специфики содержания конкретного предмета.

Субъекты - являются педагог или коллектив.

Методическая деятельность – самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога по проектированию, разработки, конструированию, исследованию средств обучения. Позволяющую осуществлять регуляцию, обучающую деятельности учащегося по отдельному предмету или по циклу. Результатами методической деятельности, являются переработанный учебный материал в различных формах представления информации:

1. Рабочая тетрадь.

2. Методические указания, методическое обеспечение дисциплины.

3. Обучающие программы.

4. Опорный конспект.

5. Методы и приемы, алгоритмы решения задач.