- •Методика Профессионального Обучения (мпо) Лекция №1
- •Классификация понятий по источникам формирования.
- •Структурно-логический анализ
- •Спецификация учебных элементов
- •Структурно-логическая схема
- •Опорный конспект (о.К.)
- •Лекция №2
- •Методика использование рабочей тетради.
- •Метаплантехника
- •Методическая деятельность.
- •Виды методической деятельности
- •Уровни осуществления методической деятельности
- •Средства обучения
Структурно-логический анализ
Под структурно-логическим понятием понимают отбор в содержании учебных материалов, их классификацию установления связей или отношений между ними. Структуру учебной информации составляют учебные элементы (понятия).
Понятия характеризуются объемом, содержанием и связями с другими элементами. Для методических целей основания:
-
По времени формирования, бывают новые и опорные.
-
По уровню усвоения:
1 уровень: Узнавание. Характеризуется выполнение действий с подсказкой, т.е. на этом уровне формируются второстепенные понятия, которые учащиеся должны знать, классифицировать, определять.
2 уровень: Воспроизведение. Выполнение действий по памяти. На этом уровне формируются понятия для объяснения, каких либо характеристик, конструкций, для решения задач по данным алгоритмам.
3 уровень: Умения. Предполагает выполнение продуктивной деятельности с опорой на схожие алгоритмы. На этом уровне понятия формируются для решения практических задач, алгоритм которых не дан в готовом виде.
4 уровень: Трансформация. Предполагает продуктивную деятельность в новой области. Это уровень формирования понятий, используемых для решения творческих задач изучения смежных дисциплин. Результатом структурно-логического анализа могут быть следующие формы представления:
-
Спецификация.
-
Граф.
-
Структурно-логическая схема.
Спецификация учебных элементов
Спецификация учебных элементов – форма представления структурно-логического анализа, содержит названия учебных элементов, классификацию по времени формирования усвоения, символ.
Закон Ома
n/n |
Название учебного элемента |
Опорное понятие |
Новое понятие |
Условное Обозначение |
Уровень усвоения |
1 |
Закон Ома |
|
+ |
|
3 уровень |
2 |
Напряжение |
+ |
|
U |
2 уровень |
3 |
Ток |
+ |
|
I |
2 уровень |
4 |
Сопротивление |
+ |
|
R |
2 уровень |
5 |
Проводимость |
|
+ |
g |
1 уровень |
6 |
Число заряж. частиц |
+ |
|
|
1 уровень |
7 |
Попереч. сечен. Провод. |
+ |
|
Sn |
1 уровень |
8 |
Удел. сопротивление |
|
+ |
S |
1 уровень |
9 |
Темпер. провода |
|
+ |
tH |
1 уровень |
10 |
Реостат |
|
+ |
P |
2 уровень |
11 |
Ступенчатый регулир. |
|
|
CP |
1 уровень |
12 |
Плавное регулир. |
|
|
ПР |
1 уровень |
Таблица – спецификация.
ГРАФ
Способ выявления и наглядного представления связей или соотношений между учебными элементами (понятия).
Граф – это совокупность точек (Вершин) соединенных ребрами (Дугами). Граф типа дерева в нем каждую вершину нужно рассматривать как символ изображающий информацию, соответствующую только данному учебному элементу.
Понятия располагаются на горизонталь, образующие определённую общность, краткое определение этой общности называется понятия комплекс