48. Связи учреждений дополнительного образования с другими образовательными учреждениями.

Образовательное учреждение — организация, осуществляющая образовательный процесс, т.е. реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающие содержание и воспитание учащихся.

УДОД — элемент системы образования, тип образовательного учреждения РФ цель которого — развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация ДО программ и услуг в интересах личности, общества, государства; общественный институт воспитания, представляющий собой гармоничное единство познания, творчества, общения детей и взрослых.

Функции связей УДОд с другими образовательными учреждениями - расширение возможностей общего образования, оптимальное использование кадрового, научно-методического, материально-технического потенциала, влияние на социально культурную ситуацию в районе, регионе, расшрение круга контактов у детей, обмен опытом.

Суть связей - направления сотрудничества: в области кадрового обеспечения (УДОД имеют кадры специалистов, которых нет в других типах Обр.Учр.: хореоограф, режиссер ит.д); в области расширения содержания образовательных программ (за счет кадров); расширение «педагогической среды» - проведение на базе указанных учреждений профессиональной подготовки производственной практики учащихся, а также праздников, фестивалей.; методическая служба может оказать помощь в разработке и апробации различных воспитательных программ, реализуемых во внешкольной деятельности детей.

Дошкольные образовательные учреждения (детские сады) — работа педагогов ДО по дефицитарным направлениям ДОУ.

Общеобразовательные учреждения (школы, лицеи, гимназии): проведение совместных мероприятий, конкурсов, обмен творческими работами для организации выставок.

Средние учебные заведения: организация базы стажерской практики студентам педагогических и творческих специальностей.

Высшие учебные заведения: организация базы практики студентам педагогических и творческих специальностей.

Другие УДОД: совместная организация и проведение проектов по заказу администрации города и края, участие в конкурсах-смотрах, фестивалях, выставках и т.п.

Учреждения повышения квалификации педагогов: повышение квалификации педагогов ДО.

Дошкольное, школьное образование и дополнительное образование являются составными частями общего образования, поэтому их взаимодействие — одно из условий решения общих задач образования.

49. Учебные программы в системе дополнительного образования детей. Их характеристика.

Учебная программа — основной элемент организации образовательного процесса.

Она направлена на развитие познавательных интересов ребенка, создание условий для раскрытия его творческого потенциала в избранном виде деятельности.

Доп. Образовательная программа – документ отображающий концепцию педагога в соответствии с условиями, методами, технологиями достижениями за планируемых результатов; программа, ориентированная на широкий спектр познавательных потребностей и интересов ребенка.

Классификация образовательных программ по степени творческого участия педагогов:

Типовая (примерная) программа утверждается государственным органом управления образованием и рекомендуется в качестве примерной в той или иной образовательной области или по какому-либо направлению деятельности. Цель данной программы заключается в систематизации деятельности учреждений дополнительного образования.

Модифицированная (адаптированная) программа основывается на типовой или авторской программах, отличаясь внесёнными в неё изменениями. Целью модифицированной программы является достижение наибольшей эффективности образовательного процесса путём учёта: особенностей образовательного учреждения, возраста, уровня подготовки обучающихся, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания.

Авторская программа создаётся педагогом или коллективом педагогов, отличаясь новизной, актуальностью, предназначенностью для решения определённой проблемы. Чаще всего это программа преподавания либо впервые вводимого курса (предмета), либо собственного подхода автора к традиционным темам.

Экспериментальная программа предлагает изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, вводит новые области знания, апробирует новые педагогические технологии. Целью создания и реализации экспериментальной программы является решение какой-либо практической задачи, связанной с преодолением определённых трудностей в образовательном процессе или неудовлетворённостью педагога прежней практической ситуацией.

Второй вид программ — досуговые, нам необходимо знать, что они есть и вот некоторые аспекты:

Досуг — сфера свободного выбора личностью сфер познания, общения, творчества.

Организация досуга — традиционное направление деятельности школьных и внешкольных учреждений, в т.ч. УДОД.

Досуговые программы — достаточно широкое определение, включающее в себя разнообразие форм организации свободного времени детей и подростков.

Задачи досуговых программ:

• формирование культуры свободного времени

• вовлечени ребенка в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников

• освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение

Возможности (потенциальные) досуговых программ в формировании личности:

• самосовершенствование

• осознание принадлежности к социально-исторической общности

• соблюдение нравственных общечеловеческих ценностей

• социальная активность

• искусство, других людей, природу.