31. Формы обучения в дополнительном образовании детей

Дополнительное образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных обр. услуг и программ, оказание дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных обр. программ в интересах человека, гос-ва.

Дополнительное образование детей – единый целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности.

Форма — установленная совокупность свойств, черт, показателей внешних отличительных признаков, порядок их расположения в целом, сложившаяся система, обладающая специфическими свойствами, установленный образец чего-либо.

Форма в пед.смысле — способ существования учебно-воспитательного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания. Форма связана с количеством обучающихся, временем и местом обучения, порядком его осуществления.

Форма организации воспитательного процесса — формы, в рамках которых осуществляется воспитательный процесс.; система целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников. Формы организации воспитательного процесса складываются в зависимости от направления воспитательной работы (эстетическое, физическое и т.д.), количества участников (индивидуальные, групповые, коллективные, концентрированно, сосредоточенно).

Форма организации обучения — внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся (взаимодействие), осуществляемой в определенном порядке и режиме.

Форме взаимодействия характерны:

• относительная устойчивость

• завершенность

• целостность

• взаимосвязанность элементов

• внешнее выражение какого-либо содержания

Структура взаимодействия включает:

• функции участников

• содержание взаимодействия

• методы и приемы взаимодействия

• порядок действий

• материал, на коттором развертывается взаимодействие

Традиционные: выставка, анкетирование, консультирование, лекция, семинар, дискуссия, конференция экскурсия, экспедиция, тур.поход, учебная игра, репетиция, витрина, гастроли, праздник, смотр-конкурс, тематическая программа, большая и малая ролевые игры, диспут, ярмарка, встреча с интересным человеком, рейд, концерт тематический, концерт отчетный, творческий семинар, спектакль, ген.репетиция, торжественное построение, принятие присяги, вахта памяти, полковая работа, субботник, тренинг, вечер общения в импровизированном кафе.

Нетрадиционные: интегрированные занятия, репортаж, интервью, изобретение, комментарий, митинг, аукцион, цех, встреча знатаков, бенефис, устный журнал, газета, презентация, исповедь, демонстрация, сказка, сюрприз, суд, следствие, учебный совет, парламент, соцтодрамма, занятие-соревнование (конкурс, турнир, викторина), защита проекта, философский стол, чаепитие, крепкий орешек, день добрых сердец, конверт вопросов, выпускной ринг, НИИ, проектно-конструкторское бюро, продуктивно-инновационная игра.

Формы могут классифицироваться по принципу универсальности (например: занятие, игра, устный журнал и т.д.) и специфичности относительно определенной направленности (например: турпоход — туристско-краеведческая; НИИ — научно-техническая; субботник — эколого-биологическая; гастроли — художественно-эстетическая; философский стол — культурологическая; парад — гражданско-патриотическая, турнир — физкультурно-спортивная).