29. Система дополнительного образования детей в России. Определение. Характеристика основных компонентов и их взаимодействия.

Система ДОд в России — совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и сети реализующих их учреждений, органов управления различного уровня. Это особая сфера образования, обозначена в 1992 г. в законе «Об образовании РФ», которая представляет собой условия для всестороннего удовлетворения различных образовательных потребностей граждан, общества, государства, включая непрерывное повышение квалиифкации специалистов.

Феномен ДОд в том, что это процесс интенсивного развития практики при почти полном отсутствии адекватной ее содержательной теории.

Компоненты:

• система ДОд - совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и сети реализующих их учреждений, органов управления различного уровня.

• непрерывное образование - образование, сопровождающее человека на протяжении всей жизни

• общее образование процесс и результат овладения учащимися основами наук, необходимыми для формирования научного мировоззрения и важнейших качеств личности, подготовки к участию в общественной и трудовой деятельности, к получению профессионального образования.

• ДОд - единый целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности.

• органы управления

• учреждения ДОд

• администрация

• педагогические кадры

• мониторинг - механизм отслеживания эффективности этой деятельности, педагогических кадров, качества оказываемых дополнительных услуг, изучения динамики развития личности ребенка и условий, создаваемых в УДОД для ее благоприятного развития; - необходимый компонент для эффективного управления, т.е. возможность корректировки образовательног процесса, анализа причин неудач, путей движения дальше.

• программы ДОд - комплекс приемов по обеспечению эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса в достижении поставленных целей и получения проектируемых результатов.

• методисты

• педагог ДОд

• педагог-организатор

• детские творческие объединения - формирование детей, объединившихся на основе общности интересов для реализации целей саморазвития по инициативе и при педагогическом управлении взрослых.

• дети

30. Содержание дополнительного образования детей.

Дополнительное образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных обр. услуг и программ, оказание дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных обр. программ в интересах человека, гос-ва.

Содержание ДО зависит от существующих в каждом конкретном учреждении количества направленностей, объема работ педагогов-организаторов по организации и проведению мероприятий; материальной базы УДОД для осуществления деятельности; заказа со стороны органов управления.

Направленности:

• Художественно-эстетическая :

• Научно-техническая :

• Военно-патриотическая :

• Социально-педагогическая :

• Эколого-биологическая :

• Спортивно-техническая :

• Физкультурно-спортивная :

• Культурологическая :

• Естественнонаучная :

• Туристско-краеведческая :

• Социально-экономическая :

Особенности дополнительного образования детей

1. Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой деятельности.

2. Дополнительное образование детей осуществляется в соответствии со следующими принципами:

• свободный выбор детьми образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и способностями детей после получения ими основного общего образования;

• многообразие дополнительных образовательных программ, удовлетворяющих разнообразные интересы детей;

• непрерывность дополнительного образования, преемственность дополнительных образовательных программ, возможность их сочетания, коррекции в процессе освоения;

• психолого-педагогическая поддержка индивидуального развития детей;

• творческое сотрудничество педагогических работников и детей,

• сохранение физического и психического здоровья детей.