III.Внеутробный этап
Дошкольный период (3-6 лет)
Первый ростовой |
|
Нарушения осанки при |
|
интенсивных |
|
скачок |
|
|
|
физических нагрузках |
|
|
|
|
|
|
|
Высокая двигательная |
|
Высокий риск травматизма |
активность |
|
|
|
|
Широкие контакты
Высокая сенсибилизация организма
Высокий риск респираторных инфекций
Высокий риск аллергических заболеваний
III.Внеутробный этап
Младший школьный период (7-11 лет)
Признаки полового |
|
|
Формирование |
диморфизма |
|
|
сменного прикуса |
|
Совершенствование |
||
|
мелкой моторики |
||
|
|
|
|
Нерациональный режим |
|
Нарушения в физическом |
|
|
развитии, нарушения |
||
дня, питания, |
|
|
|
|
|
зрения, формирование |
|
интенсивные физические |
|
||
|
очагов хронической |
||
нагрузки |
|
|
|
|
|
инфекции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III.Внеутробный этап
Старший школьный период (12-18 лет)
Признаки полового |
Второй ростовой |
созревания |
скачок |
Дисфункции эндокринных желез
Нарушения обмена веществ
Нарушения физического и полового созревания
Нарушения вегетативной нервной системы
Хроническая соматическая патология
Классификация Аршавского И.А.
1.Неонатальный этап развития – от рождения до
окончания вскармливания молозивным молоком
2.Период лактотрофного питания – до введения
густого прикорма
3.Период сочетания молочного питания и
прикорма – до реализации позы стояния
4.Преддошкольный возраст – освоение локомоторных актов, формирование ходьбы и бега
5.Дошкольный возраст –до появления первых постоянных зубов
6.Младший школьный – до первых признаков полового созревания
7.Старший школьный – до завершения полового созревания
Классификация Г. Гримма
1.Период новорожденности – до заживления пупочной ранки
2.Грудной возраст – до появления первого молочного зуба
3.Ясельный возраст – до овладения ходьбой
4.Дошкольный возраст – до появления первого постоянного зуба или окончания первого вытягивания
5.Младший школьный возраст – до первого признака начавшегося полового созревания
6.Старший школьный возраст – до завершения полового созревания
7.Период юношества или девичества – до достижения оптимальной работоспособности
«Только клиническое наблюдение у постели больного научит Вас ставить диагноз и
предсказание, назначить больному
правильную терапию и оценить по
достоинству как главные признаки болезни, так и особенности данного случая»
Гундобин Николай Петрович
