Оценка нервно- психического развития детей в разные возрастные группы

Выполнила: студентка группы ОЛД-317

Просвиркина Елизавета

Определение

Нервно-психическим развитием (НПР) ребенка называется совершенствование, качественное изменение его интеллектуальных и двигательных умений, основанное на совокупности врожденных качеств и имеющее результатом более адекватное взаимодействие ребенка с внешней средой.

Периоды развития детской психики

• Моторный – это самый первый этап, который длится до года, в этот период малыш овладевает базовыми моторными навыками.

• Сенсорный – следующий период, длящийся до 3 лет. В это время движения становятся осознанными. Именно на базе сенсомоторного развития формируются все функции психики: сознание, мышление, внимание, когнитивные функции.

• Аффективный этап – продолжается до двенадцатилетнего возраста, в это время формируется индивидуальная активность.

• Идеаторный – формируется до 14 лет примерно. В этот период у ребенка проявляются сложные суждения, мысли, формируется личность. Он начинает планировать в уме свои поступки, абстрактно мыслить.

Динамику нервно-психического развития контролируют в определенные сроки

на первом году – ежемесячнона втором году – один раз в квартал

на третьем году - один раз в полугодие

Критерии оценки нервно- психического состояния

Новорожденного:

соотношению периодов сна и бодрствованияхарактеру голосовой реакции

характеру мышечного тонуса

наличию симметричных безусловных рефлексов

сенсорных реакций на свет и звук

Первый год жизни:

степень развития зрительно-слуховых реакций

эмоциональная сферамоторикасенсорная речь

Критерии оценки нервно-

психического состояния

Второй- третий год жизни:

становление речи

развитие игровой деятельности (появление сюжетных игр)

сенсорные функциимоториканавыки самообслуживания

Дошкольный возраст:

развитие речиигровая деятельность ( ролевые игры)

составляющие интеллекта

1-й месяц

Положение ребенка зависит от преобладания флексорной гипертонии в конечностях. К концу месяца появляется зрительное сосредоточение на предмете и прослеживание движущегося объекта одними глазами без участия головы. Звуковые раздражители не дифференцирует. Формируется: туловищная выпрямительная реакция: «Хоботковый», «Поисковый», «Сосательный»

2-ой месяц

Снижение флексорного тонуса, повышается тонус в разгибателях. Чаще отводит руки в стороны, поднимает их выше горизонтального уровня. На животе удерживает голову по средней линии Улыбается в ответ на ласковое обращение. сохраняются рефлексы «Хватательный», «Автоматической походки»

3-ий месяц

Нарастает объем движения в конечностях особенно в плечевых суставах. Удерживает вложенную в кисть игрушку. Улыбается, иногда смеется, ярко выражены и долго сохраняются положительные эмоциональные реакции. Исчезает «Ладонно-ротовой рефлекс Бабкина»