- •1 Билет
- •Истоки, предмет, структура и функции философии. Значение философии в жизни человека и общества.
- •Наука, ее особенности. Рациональность научного познания.
- •2 Билет
- •Философия как мировоззрение и наука. Специфика философского знания.
- •Научные революции. Понятие «парадигмы».
- •3 Аспекта парадигмы:
- •3 Билет
- •Философия древней Индии и древнего Китая.
- •Развитие современной науки: от дифференциации к интеграции.
- •5 Билет
- •Учения Платона и Аристотеля о мироздании, человеке и познании.
- •6 Билет
- •Методология научного познания в философии Нового времени (рационализм и эмпиризм).
- •Ценности и оценки.
- •7 Билет
- •Немецкая классическая философия (философские системы Канта и Гегеля).
- •Философия и медицина о ценности жизни.
- •10 Билет
- •Западный иррационализм. Истоки, особенности, проблематика, основные направления (экзистенциализм, философия жизни).
- •Общая характеристика этногенеза.
- •11 Билет
- •Постмодернизм в философии.
- •Место медицины в системе наук.
- •12 Билет
- •Русская философия. Проблемное поле, основные черты и направления.
- •Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.
- •13 Билет
- •Категория бытия в философии. Бытие человека.
- •Общество как предмет социальной философии. Развитие взглядов на общество.
- •15 Билет
- •Взаимосвязь физического, биологического и социального пространства.
- •Социальная структура общества.
- •16 Билет
- •Взаимосвязь физического, биологического и социального времени.
- •Политическая система общества.
- •17 Билет
- •Жизнь как предмет изучения естествознания, философии и медицины. Происхождение и эволюция жизни.
- •Духовная жизнь общества и духовная жизнь личности.
- •18 Билет
- •Эволюция человека. Происхождение сознания.
- •Формационный и цивилизационный подходы к историческому процессу.
- •21 Билет
- •Познание как философская проблема.
- •Философская антропология. Проблема взаимосвязи биологического и социального в человеке.
- •22 Билет
- •Многообразие видов познания.
- •Самопознание
- •Понятие личности в философии и медицине.
- •23 Билет
- •24 Билет
- •Истина как цель познания. Проблема критериев истины.
- •Роль философии в медицинском познании.
- •25 Билет
- •Проблема субъекта и объекта познания.
- •Отношения «я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.
Философская антропология. Проблема взаимосвязи биологического и социального в человеке.
Философская антропология – направление, занимающееся изучением человека, его сущности.
Основные проблемы антропологии:
проблема антропосоциогенеза;
проблема смысла человеческого существования;
проблема свободы и необходимости в человеческих действиях;
биосоциальные, психологические и духовные основания бытия человека;
противоречивость существования человека.
В понимании сущности человека очень важным является вопрос о соотношении в нем биологической и социальной сторон. Человек есть продукт длительного развития живой природы. Как биологическое существо он представляет собой телесно-материальное образование со своими физиологическими функциями. Вместе с тем, человек рождается и живет в обществе, в социальной среде и поэтому он безусловно – и существо социальное.
Со стороны своей биологической природы каждый индивид обусловлен с самого начала определенным генотипом — набором генов, получаемых от родителей. Уже при рождении он получает ту или иную биологическую наследственность, которая в виде задатков зашифрована в генах. Эти задатки влияют на внешние, физические данные индивида (рост, цвет кожи, форму лица, силу голоса, продолжительность жизни и т.д.), на его психические качества (эмоции, темперамент, отдельные черты характера и т.п.). По мнению некоторых ученых, в какой-то мере по наследству передается и одаренность людей в различных видах деятельности (художественном творчестве, музыке, математике и др.). Однако отсюда не следует делать вывод о только природной обусловленности способностей человека. Задатки — это лишь предпосылки способностей человека, которые нельзя свести к генотипу. Способности обусловлены единством трех факторов: биологическим (задатки), социальным (социальная среда и воспитание) и психическим (внутреннее Я человека, его воля и т.п.).
В социальной практике нельзя игнорировать природную сторону человека, которая выражается в биологических процессах его организма. Биологическое в человеке не может быть вытеснено социальным. Биологическая сторона проявляет себя на всех этапах социализации человека, влияет на конкретные формы его социального поведения и его деятельности. Это естественно, ибо, по словам Ф.Энгельса, «уже сам факт происхождения человека из животного царства обуславливает собой то, что человек никогда не освободится полностью от свойств, присущих животному».
При рассмотрении проблемы социального и биологического следует избегать двух крайних точек зрения:
В первой концепции человек предстает как абсолютный продукт социальной среды, как чистая доска, на которой эта среда от начала до конца пишет все развитие индивида. Сторонники этой концепции не только сущность человека, но и все человеческое существование связывают с влиянием социальной среды. Именно на этих позициях стояли у нас в свое время люди, боровшиеся против генетики как «буржуазной» науки.
Ко второй концепции, относятся расистские теории, утверждающие о природном превосходстве одной расы над другой. Несостоятельность расизма объясняется тем, что уникальность генотипа человека проявляется не на расовом (или каком-нибудь социальном) уровне, а на индивидуальном уровне. Какого-либо расового, национального или социального генотипа в природе не существует.
Таким образом, биологическое и социальное в человеке находятся между собой в тесной взаимосвязи.
