- •Федеральное государственное бюджетное
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Объем дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Заочной формы обучения
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел п. Правая система обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации
- •Тема 5. Общая характеристика правовой основы обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации
- •Тема 6. Федеральный закон «о безопасности»
- •Тема 7. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации
- •Раздел III. Система национальной безопасности
- •Тема 8. Национальные интересы: сущность, классификация
- •Тема 9. Угрозы национальной безопасности: сущность,
- •Тема 10. Внешние и внутренние факторы, влияющие на состояние национальной безопасности Российской Федерации
- •Тема 11. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации
- •Раздел IV. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации
- •Тема 12. Обеспечение национальной безопасности: сущность, объекты национальной безопасности, субъекты обеспечения национальной безопасности
- •Тема 13. Формы и методы обеспечения национальной безопасности
- •Тема 15. Государственная система обеспечения национальной безопасности Российской Федерации
- •Тема 16. Правоохранительные органы в системе обеспечения национальной безопасности
- •Тема 17. Негосударственная (общественная) система обеспечения национальной безопасности Российской Федерации
- •Тема 18. Обеспечение национальной безопасности России на местном и региональном уровне
- •Тема 19. Зарубежный опыт обеспечения национальной безопасности
- •Раздел V. Методология анализа проблем национальной безопасности
- •Тема 20. Механизм принятия решений в области обеспечения национальной безопасности
- •Тема 21. Методология оценки уровня национальной безопасности и ее видов
- •Тема 22. Геополитические условия обеспечения национальной безопасности Российской Федерации
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Работа с книгой
- •Правила самостоятельной работы с литературой
- •Практические занятия
- •Самопроверка
- •Консультации
- •Подготовка к экзаменам и зачетам
- •Правила написания научных текстов (рефератов, курсовых и дипломных работ):
- •Содержание основных этапов подготовки курсовой работы
- •Рекомендации по подготовке к защите курсовой работы
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине перечень компетенций, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Показатели и критерии оценивания компетенций
- •Шкала оценивания
- •Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков
- •Шкала оценивания
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
- •Материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности вопросы для подготовки к зачету
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины нормативные правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания Газеты:
- •Журналы:
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет"
- •Методические указания для обучающихся
- •Планы практических и самостоятельных занятий Раздел I. Методологические основы общей теории национальной безопасности
- •Раздел II. Правая система обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации
- •Раздел III. Система национальной безопасности
- •Раздел IV. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации
- •Раздел V. Методология анализа проблем национальной безопасности
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
- •Вебинар
- •Групповая, научная дискуссия, диспут
- •Деловая игра
- •Дискуссия
- •Интервью
- •Имитационные игры
- •Кейс-метод
- •Коллективные решения творческих задач
- •Коучинг
- •Лекция с заранее запланированными ошибками
- •Метод сократа
- •Метод проектов
- •Метод портфолио
- •Мини-лекция
- •Моделирование производственных процессов и ситуаций
- •Презентации с использованием различных вспомогательных средств с обсуждением
- •Просмотр и обсуждение видеофиьма
- •Разминка
- •Ролевая игра
- •Тренинг
- •1. Информационный блок
- •2. Выработка практических навыков.
- •Материально-техническая база
- •Сведения о технической оснащенности
- •Мирошниченко а.Ю. Рабочая программа «основы теории национальной безопасности»
Практические занятия
Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях обучающийся не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.
При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.
Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении.
Самопроверка
После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно обучающемуся рекомендуется, используя лист опорных сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости нужно еще раз внимательно разобраться в материале.
Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала - умение решать задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако следует помнить, что правильное решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности теоретических положений.
Консультации
Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала или при решении задач у обучающегося возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.
