Глава XII

СИСТЕМА ЛИЧНОСТИ И ЕЕ РЕАКЦИИ ЗАМЕЩЕНИЯ¹

До сих пор в этой книге человеческое поведение объясня­лось в терминах различных «наклонностей», которые, как пред­полагается, в нем проявляются. Допустим, мы поставим под со­мнение этот тип психологического объяснения. В конце концов, что такое «наклонность»? Она устанавливает взаимоотношения между событиями, одно из которых рассматривается как заклю­чительное положение, а другие - как относительно приближен­ные к нему. Такие термины, как «желания», «вожделения», «ин­стинкты», «импульсы», «побуждения» и «мотивы», - все они ис- _}. пользуются в этом смысле.

Для удобства исследования интерпретации наклонности можно подразделить на пять основных классов в зависимости от сущности взаимоотношений, которые установлены между близ­ким и окончательным положением. Во-первых, события в жизни личности могут быть истолкованы как приближения к цели или как их реализация (конечные пункты), которые связаны челове­ком между собой. Мы можем поверить человеку, который гово­рит нам, что спешит на поезд, когда видим его несущимся по улице по направлению к железнодорожной станции.

Во-вторых, события в жизни личности могут быть объясне­ны как степени приближения к последующим событиям, которые реально наблюдаются. Хлопоты мистера С. о здоровье и благо­получии нуждающихся в районе могут быть истолкованы в свете его последующей избирательной кампании в Конгресс.

В-третьих, события в жизни личности могут рассматривать­ся как уровни возвращения конечных положений уже рассматри­вавшегося типа. Лежание в кровати после утреннего пробужде­ния всякий раз, когда нужно преодолеть трудности, можно трак­товать как реактивацию раннего психологического импульса лечь и затаиться.

¹ Переработано из одноименной статьи, опубликованной в: Journal of Abnormal and Social Psychology. 1930. January.

220

В-четвертых, события в жизни личности могут быть истол­кованы как приближения к «нормальным» конечным событиям, которые присущи биологическому или культурному типу челове­ка. Так, гетеросексуальность может быть востребована как на­клонность человека, несмотря на то, что он не совершенствует гетеросексуальные свойства.

В-пятых, личные события могут интерпретироваться в тер­минах итоговых ситуаций, которые являются «экстремальными» для членов рода или культуры. Так, действия человека могут рас­сматриваться как степени приближения к убийству, суициду и инцесту.

Каждое чувство, применительно к которому использовано понятие наклонности, обладает силой, полезно для определенных целей и показательно для типичных склонностей к ошибке. Так, если мы принимаем утверждение человека, что он бежит, чтобы успеть на поезд, мы можем ошибаться; он может бежать подаль­ше в лес, спасаясь от констебля.

Реагирующий тип утверждения является альтернативным (я бы предпочел сказать «дополнение») по отношению к обобщени­ям наклонности, Когда мы делаем реагирующее утверждение, то вполне определенно устанавливаем отношение между предшест­вующим и последующим, на которое сделана ссылка. Специфи­ческое описание событий типа «стимул-реакция», которое вызы­вает подергивание колена или желание избегать желтого цвета в одежде, иллюстрирует то, что имеется здесь в виду. Конечно, стиль мышления «стимул-реакция» не является полностью ис­черпывающим, и тенденциозный стиль мышления не является столь неоднозначным в конкретном применении, как это может показаться на первый взгляд. Утверждение типа «стимул-реакция» о том, как вызвать подергивание колена, которое обыч­но дается, может иметь прогностическую силу в восьми случаях из десяти; но есть «исключения», которые показывают, насколько широк контекст факторов, необходимых для полноты картины, чтобы сделать ее почти совершенной. И когда мышление типа «стимул-реакция» распространяется от таких относительно ус­тойчивых и осязаемых ситуаций на те, которые включают после­довательность сложных основных (субъективных) событий, этот

221

тип мышления становится в действительности замаскированной формой толкования наклонности.

Основная возможная ценность интерпретации наклонности заключается в установлении некоторого рода порядка в сложных феноменах. Если наблюдатель старается перечислить все тело­движения, все электронные циклы, все нюансы социального при­способления, которые можно себе представить в данном наборе личностных событий, он, похоже, начинает теряться в бесцель­ной классификации и доказывать не имеющее смысла, изобретая процедуры, предназначенные для подсчета определенных аспек­тов целого, которые могут обладать высокой прогностической ценностью. Человеческий разум способен работать с очень ма­лым числом категорий, с помощью которых в события привно­сится порядок, особенно когда они по большей части все еще оп­ределяются качественно. Ясность мысли требует экономии в ори­ентирующих рамках мышления.

Как упрощение наклонности может привести к плодотвор­ному исследованию ценных прогностических особенностей, вид­но в случае с Фрейдом по сравнению с Жане. Жане дал в высшей степени четкую классификацию психопатологических фактов, как он их видел, и несмотря на множество терминов и категорий в его работе было сравнительно мало новых процедур для видо­изменения человеческих личностей. Даже поиски классификации были затруднены из-за его не подвергавшихся критике предпо­ложений, Его замечание о том, что сновидения были преходящим беспокойством, которое прослеживалось до ослабленного психо­логического напряжения во сне, исключило материалы о снови­дениях любой значимости как данные для классификации, и он почти полностью пренебрегал ими. Фрейд, который стремился работать с отдельными явными упрощениями тенденции, ввел в круг наблюдения целые категории данных, обладавших высокой предсказательной ценностью.

Когда упрощения наклонности используются до тех пор, пока в предполагаемом эксперименте не накопится огромное число примеров, «субнаклонности» (такие, как проявления Эди­пова комплекса) быстро множатся до тех пор, пока проблемы со­гласованного толкования одной наклонности с проявлениями

другой подводят научные рассуждения под логические шаблоны законности и догматической теологии. Если наклонности не из­меняются и прибавляется длинный перечень особых наклонно­стей, возникают также терминологические трудности в примене­нии громоздкого списка. Длинные перечни предполагаемых ин­стинктов в меньшей степени дефектны, так как они подразуме­вают неоправданную уверенность во внутренних склонностях человека, поскольку они слишком «многочисленны для упомина­ния» и привносят в изучаемую область скорее путаницу, чем ори­ентирующие принципы.

Несмотря на то что целью научной формулировки является предсказание одного набора отчетливых реакций по сравнению с другим, это ни коим образом не означает, в таком случае, что ре­активный стиль мышления лучше всего предназначен для того, чтобы направлять внимание мыслителя на отбор наиболее плодо­творных гипотез (предсказаний типа «если»). В самом деле, осо­бо ценные результаты в области изучения личности были полу­чены с помощью типа мышления, который оценивает пересече­ния фактов как выражение небольшого количества наклонностей.

Однако реагирующий стиль мышления, который работает с малым числом упрощений, может оказаться в настоящее время полезным в изучении человеческой личности, так как и психо­аналитическая, и «предметная» психология обладают избытком деталей, к которым они привычны, но страдают от определенных искаженных точек зрения, присущих их ранним установкам. Психоанализ хорошо приспособлен для использования несколь­ких ориентирующих понятий, но так как они выражены в форме «тенденции», явно недостает внимания к истолкованию объек­тивных признаков точности их выражения. Рассмотренные пси­хологии, хотя и привычны к точности, обычно не видят за де­ревьями леса.

Можно ли рассматривать личность как систему и размыш­лять о ней в рамках узкого способа выражения, который может постепенно быть воплощен и служить показателем основного многообразия человеческих проявлений? Если личность действи­тельно является системой, то помехи, которые возникают в раз­личные поворотные периоды, часто должны порождать заме-

222

223

щающие реакции на многие отдельные стороны личности. Лич­ности можно сравнивать по отдельным структурам, личности можно сравнивать друг с другом, подвергая их одинаковым воз­действиям и изучая возникающие последовательности замещаю­щей реакции.

С целью подведения итогов изучения личности в любой данный период мы можем рассматривать ее как набор следую­щих образцов действия, объектные ориентации, регулирующее мышление, аутистические фантазии, соматические реакции.

Объектные ориентации человека можно описать с помощью различных уровней уверенности в себе, провоцирующего отно­шения или покорности по отношению к сексуальным и несексу­альным объектам окружения. В крайних случаях человек может быть жестоким, оскорбительным, деспотичным по отношению к начальству, коллегам, клиентам и подчиненным в своей профес­сиональной деятельности, по отношению к своей жене и любов­нице в личной жизни; он может быть запуган на работе и застен­чив в половых отношениях; может демонстрировать крайние рас­хождения между уровнями поведения в своей профессиональной и частной жизни. Видимо, можно пролить свет на эти различаю­щиеся реакции путем изучения системы личности в основных ее

проявлениях.

Регулируемое мышление должно иметь дело с отношениями человека к реальности. Оно выражается в социально уместных действиях, которые на созидательном уровне означают вклад в науку, искусство, управление и философию. Аутистическое мышление - это крайне эгоцентрическое, но регулируемое мыш­ление, когда оно задерживается на взаимоотношениях между личностью и ее окружением и способно рассматривать личность как объект среди объектов.

Аутистические фантазии не контролируются реальностью. Они могут быть разделены на несколько классов, среди которых более всего распространены аномально-суицидальные, пессими­стические, обвинительские, обличительные фантазии, а также мания преследования. В преувеличенном виде они становятся наиболее заметной особенностью личности, и для их обозначения используются различные клинические названия. Эти распростра-

ненные и типичные темы представлены в следующих высказыва­ниях: «Я безнадежный грешник»; «Мир катится к чертям собачь­им»; «Я самый ловкий малый на земле»; «Президент - Иуда рода человеческого»; «Президент применяет ко мне смертоносное из­лучение». Аутистическое мышление проявляется в большей или меньшей степени в каждой личности, чья бы история ни рассмат­ривалась в любой период времени.

Соматические реакции личности на любом взятом перекре­стном сечении - это характерные мускульные движения и напря­жение; реакции сердца и кровообращения, желудочно-кишечные позывы; кожные реакции; органическое сексуальное поведение, дыхательная, зрачковая и мочеполовая адаптация; внутренняя секреторная деятельность на уровне биохимического баланса крови; теплоотдача (жар и соответствующие метаболические из­менения, не упомянутые ранее); электропроводность тела и им­мунные реакции. В одинаковых условиях окружающей среды люди демонстрируют большое разнообразие в физическом пове­дении, и когда эти проявления показывают определенные замет­ные отклонения от нормы, хотя никаких органических поврежде­ний не наблюдается, гипотеза состоит в том, что энергия некото­рых душевных процессов преобразуется в соматическую форму. Это представление об истерии (и то, что может называться исте­рическими реакциями) было классически сформулировано Фрей­дом. Любой тщательно исследованный человек демонстрирует время от времени стремления чрезмерно мочиться (в отсутствии адекватного физического объяснения), задерживать дефекацию или страдать от болей в спине или в горле.

Сравнения, которые могут быть проведены среди людей на основе природы замещающих реакций, обусловленных сходными условиями, можно широко проиллюстрировать примерами неко­торых «экспериментов», предпринятых в обществе. Мистер А. -член городского совета в одном из наших больших городов. В двух случаях, проиграв на повторных выборах, он развил свои аутистические фантазии до такой степени, что был помещен в психиатрическую больницу под присмотр психиатра. Так, мистер А. испытал депривацию в сфере своих ориентации на социальные объекты (политическая деятельность), развив чрезмерные аути-

225

224

_==гет£5

хо ^

В. проиграл кампанию по своему начал беспокоиться о своем зд^

расстройства

„аружить какой-либо Физической

человек,

ббльшую ^част^ ской теории, которая

над книгой по политиче-была хорошо принята. Его по ел едов ательного, . Следует напомнить,

1 теоретического и

ори-

^еНТТэт^ВойтоС^Ьз_Р°екия^бм^о изучить соответствую фу»-

заболевали», а историй

раскола личности J. вплоть до са-

немало света на

^''СрГяТочу'иоказать, как глубинное интервью проливает 1 еперь я хичу _и подвергается рассмотрению

аналитик «оскорблен» па-

лезненные фантазии или необычную доброту по отношению к раздражающему человеку, вспышку созидательной работоспо­собности. Интервьюер, взяв эти факты для сопоставления с дру­гими, может предсказать вид замещающей реакции, которую эта личность, похоже, демонстрирует в целом спектре социальных ситуаций, и предсказать ретроспективно форму реакции, которая проявляется на разных уровнях развития. Опытный психоанали­тик следит за пациентом, как ястреб, чтобы не упустить такого рода ключи к разгадке; возможность переноса его «подозрений» из области искусства в сферу заслуживающего доверия знания зависит от объективации его наблюдений и от развития специ­альных экспериментальных методов.

Метод, с помощью которого вносится некоторая достовер­ность в записи личности, заключается в проверке совпадений на­блюдений, взятых через некоторое время наблюдателями, кото­рые занимают заданные позиции в отношении испытуемого. Чрезвычайно важное применение этой процедуры было предпри­нято в изучении детей несколькими детскими психологами, в ча­стности, Флоренс Гуденау и Дороти Томас. Был выработан набор категорий для описания множества действий, таких, как «улыб­ка», «физический контакт с другим ребенком» и «физический контакт с объектом». Определенность каждого термина была за­тем проверена с помощью двух независимых наблюдателей, де­лающих одинаковое число наблюдений через фиксированные ин­тервалы в заданный период времени. Результаты показали, какие категории были нечеткими, а какие довольно четкими, чтобы включить их в исследование поведения. Например, было выясне­но, что в поведении «с улыбкой» гораздо меньше определенно­сти, чем в понятии «физический контакт с другим ребенком». Эта процедура позволила выявить ошибку измерительной процедуры, она строго сопоставима с процессом проверки, распространен­ным в науках о психике для определения относительной досто­верности измерений, сделанных с помощью определенного инст­рументария. Ученый-обществовед вынужден полагаться на свои глаза, и проблема заключается в том, чтобы стандартизировать

226

227

это использование так, чтобы были гарантированы объективные результаты¹.

Подобные методы разработки и проверки категорий для на­блюдения за поведением крайне нуждаются в том, чтобы подго­товить их для исследования поведения в суде, законодательных органах, в комиссиях, на массовых митингах и в других видах поведения в ситуациях, представляющих непосредственный по­литический интерес. Вполне реально записать отличительные ре­акции участников и выделить то, что присуще роли исполняюще­го (председатель), и то, что является индивидуализированным фоном действия (индивидуальные жесты).

Эти объективные категории и практика записей о событиях личной жизни могут быть перенесены на изучение поведения, где бы ни обнаружилось господствующее и подчиненное поведение. Разрыв между исследованиями детей и изучением запутавшихся в политических ситуациях взрослых может быть преодолен путем поиска надежных критериев устойчивости политических реак­ций. Некоторые проведенные ранее исследования показывают, что типы господствующего поведения поддаются изоляции в са­мом раннем детстве. Шарлотта Бюхлер выявила детей, которые доминировали в силу превосходства своей активности, деспоти­ческого и «лидерского» поведения. Ее монография содержит фо­тографические иллюстрации того, что она подразумевает под упомянутыми терминами². С ее работой непосредственно связано исследование Марджори Уокер из Миннеаполисского Института улучшения здоровья детей (под руководством Андерсона и Гуде-нау). Основанное на наблюдении исследование Милдред Партен в то же время показало, что в неконтролируемой игровой дея­тельности некоторые дети могут четко выполнять доминирую-

ИЛИ У V Г пмпп

не столь обьекгивньТодна^о "ywe пр_о^Г^ОДОВ" ^К°^Т°^РЫе выведен ряд «политических типов» наб™„ ^импР^ес™онизм_а, нем развитии. Карл Райнингер _Тшятел!„оТ ^{МЬК В более} ™ЗД-школьников пред^бертатпог'о Тер_иоТи^Фв^ИГл^{Р0ВШТ n}°~^e функциональное _разл„_{чие между} «лидером»" ^{BeCWa ЧСТКОе} ток может временно верховодив ZZ" ппп ^{<ЗНатоком}»-деятельности, о которой он части™*с~Т ^№ удерживает его в границах и в„ ™_Рини"п °^№™ ^ЛИДер себя, как только данная деятельность^Т ^КОМанДО^вание на

^между

^{ш Молодых}

^П° ^B°^3paC" ил «прави-

_{ш Ше}

4ТвиХ-Х^ден молодежного движения. Эти лГде людей, которые ненамного старше ТУ- В продуманной и глубокой^ теля», «учителя» и «сторонника»⁴

Thomas Dorothy Swaine and Associates. Some New Techniques for Studying Social Behavior.

² Die ersten sozialen Verhaltungsweisen des Kindes. Quellen imd Studien zur Jugendkunde. Heft 5.

228

n von Charlotte Buhler and Vic- з «x же сериях, ™ _упомшу.

229

фикации реагирующего типа для возрастных групп. Так как юность и половое созревание имеют большое значение, предла­гаемые в литературе категории должны быть изучены специали­стами. Г.Хоффман предлагает модифицированный список типов полового созревания, описанных Шпрангером и Кронером, в од­ном из разделов своей основной работы по формированию харак­тера . Предположения о различных искажениях развития, скры­вающихся за определенными формами доминирующего и подчи­ненного поведения, можно найти в лекциях Августа Айкхорна «Verwahrloste Jugend»². Это наиболее ценная книга для изучаю­щего молодежь, которая, кроме того, была посвящена аналити­ком непосредственно изучению этой проблемы. Айкхорн говорит в своей восьмой лекции о результатах, которые получил в резуль­тате наблюдения за наиболее агрессивными и неконтролируемы­ми мальчишками, находившимися под его присмотром (он в те­чение многих лет возглавлял заведение для бездомных мальчи­шек). Была собрана целая группа, и персонал получил инструк­цию не вмешиваться, исключение делалось лишь для прекращения постоянных драк. Эти «крутые» недоросли портили мебель, мутузили друг друга и довели до белого каления не­скольких сотрудников, прежде чем присмирели. После того как они поняли, что насмешки над окружающими не ведут к наказа­нию и их собственные подозрения об окружающих не оправды­ваются, они прошли через процесс перевоспитания. Поведение группы изложено в графической форме, и в тексте лекции были перечислены типичные примеры того, что происходило. Было выдвинуто несколько специальных генетических гипотез для

объяснения определенных видов поведения некоторых мальчи­ков, с которыми у Айкхорна был тесный контакт¹.

Сможем ли мы прогнозировать, опираясь на объективные исследования, проведенные с мальчиками доподросткового воз­раста, которые верховодили в своих игровых группах, что у неко­торых из них будут большие шансы доминировать в игровых и трудовых группах в юношеском возрасте? Так можем ли мы вы­делить достаточно устойчивые эволюционные последовательно­сти для различных наборов характерных черт, которые представ­ляют ценность для изучающих политику? Можем ли мы полу­чить присущую данной культуре общую картину, изучая в тече­ние двух лет частично совпадающие по возрасту группы? Несомненно, все очевиднее становится путь к эффективным взаимоотношениям между политической наукой и смежными дисциплинами, связанный с изучением формирующегося инди­видуума.

Одна из трудностей, препятствующих успешному сотрудни­честву психиатров и детских психологов, заключается в том, что политологи не вполне уяснили себе, каковы различия между взрослыми людьми, генетическую историю которых они желают понять. В чем же суть вопросов, касающихся специфики полити­ческой жизни человека, которые хотел бы включить политолог в какое-либо научное описание возможных фактов из жизни ин­тенсивно изучаемого человека?

Следующая классификация политических позиций должна обладать скорее стимулирующей мысль ценностью, нежели фор­мальной завершенностью. Первый раздач этой классификации посвящен политическим предпочтениям и ожиданиям, или пред­чувствиям, исследуемого человека. Некоторые люди лелеют братские и отчасти отеческие идеалы. Анархист, социалист и де­мократ говорят на языке равенства в кругу семьи или собратьев;

¹ Das Problem des Charakteraufbaus. P. 68-80, См.: Spmnger E. Psy- chologie des Jugendalters, and Croner Else. Die Psyche der weiblichen Jugend. Schriften zur Frauebildung, Heft 6.

² Internationale Psychoanalytische Bibliotek. Band XIX. «Verwahrloste Jugend» - «Беспризорная молодежь» (нем.). - Прим. пер.

230

¹ См. особенно: Р. 278. Гарри Стэк Салливэн прослеживает историю развития различных типов личности в своей книге «Personal Psychopa-thology».

231

монархисты сохраняют верность отцу . Ряд других идеологиче­ских различий, возможно, будет понятен с учетом используемых терминов.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПОЗИЦИЙ