Тема 1. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях

Мотивация изучения темы: в клинике широко используются методы исследования фундаментальных процессов – возбуждения и торможения, характеризующих деятельность различных органов и систем (электрокардиография, электроэнцефалография и др.). Для анализа полученных данных необходимо знать механизмы, лежащие в основе биоэлектрических явлений

Цели занятия.

Общая цель: изучение данной темы направлено на формирование профессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПК-28, ПК-18 ФГОС специальности «медико-профилактическое дело»

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - сущность процесса возбуждения, роль различных ионов и мембраны клетки в формировании биопотенциалов, характеристику местного и распространяющегося возбуждения «Уметь»- анализировать фазы потенциалы действия, объяснять механизм

изменения биопотенциалов при различных воздействиях при решении ситуационных задач и выполнении практической работы «Владеть» - навыками работы с компьютером при выполнении

практических заданий по обучающей программе «Виртуальная физиология»

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы

1.Строение клеточной мембраны ( кафедра биологии, кафедра гистологии и эмбриологии).

2.Виды транспорта веществ через клеточную мембрану. (кафедра биологии, кафедра гистологии и эмбриологии, кафедра физики). 3.Электрохимические свойства ионов (кафедра химии)

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

Вопросы для самоподготовки:

1.Понятие возбудимых тканей, их свойства.

2.Характеристика раздражителей

3 Развитие учения о биопотенциалах

4 Ионно-мембранная теория происхождения биопотенциалов.

5.Характеристика местного возбуждения.

6.Фазы и ионные механизмы потенциала действия 7 Свойства потенциала действия.

Домашнее задание (задание для СРС во внеучебное время)

1.Записать классификацию раздражителей.

2.Записать основные отличия местного возбуждения от распространяющегося.

3.Зарисовать кривую потенциала действия, обозначить фазы и периоды ПД.

Вопросы для самоконтроля:

1.Как заряжена мембрана клетки в состоянии покоя?

2.Какие ионы имеют главное значение в формировании потенциала покоя?

3.Каково значение калий-натриевого насоса?

4.Как изменится мембранный потенциал при повышении проницаемости мембраны для ионов натрия?

5.Как изменится мембранный потенциал при повышении концентрации калия в межклеточном веществе.?

6.Что отражает критический уровень деполяризации?

7.За счёт каких ионов осуществляется перезарядка мембраны?

8.За счёт каких ионов осуществляется реполяризация мембраны?

9 Какие термины отражают изменение мембранного потенциала в сторону уменьшения и увеличения?

10. Какие свойства характеризуют местное возбуждение?

Этапы проведения практического занятия

Ориентировочные основы действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время

селективный канал; 3) натриево-калиевый насос; 4) мембранный потенциал действия.

Ситуационные задачи:

1.Как убедиться, что при раздражении нерва нервно-мышечного препарата в нём возникает возбуждение?

2.Что произойдет с возбудимой клеткой, если на неё подействовать веществом, блокирующим работу дыхательных ферментов?

3.Что можно ожидать от мембранного потенциала при абсолютной непроницаемости клеточной мембраны для ионов?

4.При измерении величины потенциала покоя микроэлектродным методом со временем наблюдается снижение потенциала. Чем это можно объяснить?

5.Как повлияет на возникновение потенциала действия повышение концентрации ионов натрия внутри клетки?

Учебно-материальное обеспечение:

Основная литература:

1.Нормальная физиология: Учебник / Под ред. А.В. Завьялова, В.М. Смирнова. – М.: МЕДпреес-информ, 2009. – 916 с., стр.30-48;

2.Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Основы физиологии человека: Учебник. В 2-х томах. Изд. 3-е, перераб. и доп. / Под ред. Н.А. Агаджаняна. – М.: РУДН, 2007. – 364 с.

3.Нормальная физиология в трех томах: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Под ред. В.Н. Яковлева. – М., «Медицина», 2006.

4.Нормальная физиология: Учебник / Под ред. В.М. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –480 с

Дополнительная литература:

1. Смирнов В.М. Физиология центральной нервной системы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Смирнов В.М., Свешников Д.С., Яковлев В.Н., Правдивцев В.А. – 5 изд-е, испр. – М.: Издательский центр

«Академия», 2007. – 308 с.

2. Нормальная физиология : учебник / К.В. Судаков и др. – М: ГЭОТАРМедиа, 2012 3. Физиология человека: Атлас динамических схем / К.В. Судаков,

В.В. Андрианов, Ю.Е. Вагин, И.И. Киселев. – М.: ГЭОТАР-Медиа. 2009 – 416 с.

4.Атлас по нормальной физиологии под ред. Агаджаняна Н.А. – М.: ООО

“Медицинское информационное агентство”, 2007. – 496 с.

5.Камкин А.Г. Атлас по физиологии: в 2 т.- М: ГЭОТАР-Медиа, 2010

Материальное обеспечение:

Наглядные пособия : учебные таблицы,

Технические средства обучения: TV, DVD-плейер, ПК. Учебный фильм «Потенциал покоя живых клеток»; Обучающая компьютерная программа «Виртуальная физиология»