- •Гбоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет министерства здравоохранения рф»
- •3. Задачи обучения и воспитания:
- •3.1. Студент должен знать:
- •4.3. Личностно - и профессионально ориентированное воспитание:
- •5. Этапы проведения занятия
- •6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •7. Задание на самоподготовку.
- •7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
- •7.3. Задания для сдс во внеучебное время.
- •7.4. Задания для самоконтроля:
- •Микробиологические исследования при раневой анаэробной инфекции. Материал исследования.
- •Лабораторные исследования при столбняке.
- •7.5. Источники информации:
7. Задание на самоподготовку.
7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
Сущность анаэробного дыхания. Значение работ Пастера в открытии анаэробиоза.
Питательные среды для культивирования анаэробов.
Особенности культивирования анаэробов.
Строение и свойства экзотоксина.
Лечебные антитоксические сыворотки: поли – и моновалентные, гетеро – и гомологические.
Реакция нейтрализации (РН): механизм, постановка invivo,invitro, учет результатов.
Анаэробы – представители нормальной микрофлоры человека.
Перечень контрольных вопросов
|
№ п/п |
Вопросы для самоподготовки |
Целевые установки ответа на вопрос
|
|
1. |
Открытие и изучение возбудителей газовой гангрены, столбняка, ботулизма. |
Заслуги отечественных ученых (исследования В.И. Монастырского, Н.И. Пирогова) в изучении условий, способствующих возникновению раневой анаэробной инфекции.
|
|
2. |
Таксономия и биологические свойства клостридий – возбудителей раневых, пищевых анаэробных инфекций. |
- семейство, род, вид - морфотинкториальные, культуральные свойства - антигенные варианты Зарисовать, обозначить структурные элементы. |
|
3. |
Факторы патогенности возбудителей газовой гангрены, столбняка, ботулизма. Патогенез поражений при раневых (газовая гангрена, столбняк) и пищевых (ботулизм) анаэробиозах. Основные клинические проявления. |
Записать и уметь объяснить влияние ферментов патогенности, экзотоксина возбудителей на развитие патологического процесса. Охарактеризовать особенности воспаления при анаэробной инфекции. Перечислить основные клинические проявления при ботулизме. |
|
4. |
Особенности эпидемиологии |
- источник заболевания - объяснить механизм передачи - охарактеризовать резистентность возбудителей |
|
5. |
Принципы лабораторной диагностики
|
- правила сбора, транспортировки материала для исследования при подозрении на анаэробную инфекцию - оформление направления в бактериологическую лабораторию - методы лабораторной диагностики: микроскопический, бактериологический, биологический. |
|
6. |
Особенности иммунитета. Иммунопрофилактика, принципы лечения |
- основные препараты и их применение - возможные осложнения и способ их предупреждения - профилактика: специфическая и неспецифическая |
7.3. Задания для сдс во внеучебное время.
1. Подготовить реферативные сообщения в мультимедийной или слайд- проекции по теме занятия: «Возбудители неклостридиальной анаэробной инфекции – пептострептококки, бактероиды, фузобактерии, кампилобактерии» с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет-источники).
2. Составить ситуационные задачи по теме занятия, с приведением эталона ответа. Задачи принимаются в печатной форме и на эл. носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология, вирусология, иммунология.