8. Задания для контроля уровня сфомированности компетенций в учебное время.

1. Для приготовления буферных растворов взяты:

1) 3,5 мл CH₃COONa с С (I/I CH₃COONa) = 1 моль/дм³ и 7 мл CH₃COOH с

С (I/I CH₃COOH) = 0,5 моль/дм³;

2) 4,5 мл CH₃COONa с С (I/I CH₃COONa) = 1 моль/дм³ и 5 мл CH₃COOH с

С (I/I CH₃COOH) = 0,5 моль/дм³;

3) 6 мл CH₃COONa с С (I/I CH₃COONa) = 1 моль/дм³ и 2 мл CH₃COOH с

С (I/I CH₃COOH) = 0,5 моль/дм³

У какого из буферов наибольшее значение pH? У какого буфера наибольшая буферная ёмкость? Ответ поясните.

а) max pH в буфере № 1, max β в буфере № 3;

б) max pH в буфере № 3, max β в буфере № 1;

в) max pH и max β в буфере № 3.

2. В буферном растворе, содержащем 0,2 моль KHC₂O₄ и 0,1 моль K₂C₂O₄, pH = 4. Определить Ка.

а) 2•10^-4; б) 5•10^-5; в) 2•10⁴

9. Учебно-материальнное обеспечение:

9.1. Обязательная литература:

1. Ершов Ю.А., Попков В.А., Берлянд А.С. и др. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. - М.: Высшая школа, 2005. 107-119 с.

2. Попков В.А., Пузаков С.А. Общая химия.-М: ГЭОТАР-Медиа, 2007. 603-623 с.

9.2. Дополнительная литература:

1. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Практикум по общей химии. Под редакцией Попкова В.А., Бабкова А.В. – М.: Высшая школа, 2001. с.

2. Немов В.А., Тюрина Е.Ф., Иванова Н.С. Общая химия. Методические разработки для СРС. Ч.1 – Владивосток: ВГМИ, 1988. 83-93 с.

3. Пузаков С.А., Попков В.А., Филиппова А.А. Сборник задач и упражнений по общей химии. – М.: Высшая школа, 2004. 85-115 с.

4. Слесарев В.И. Химия. Основы химии живого. – Спб: Химиздат, 2000. 173-203 с.

10. Материальное обеспечение:

Набор таблиц, калькулятор, лабораторное оборудование, реактивы.

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно-рейтинговой системе.

8