Центрально-Европейская олимпиада по географии (Польша -2009)

Задания теоретического тура

Прочтите следующие инструкции прежде, чем приступить к выполнению теста.

- Письменный экзамен состоит из 4 частей.

- Каждая часть затрагивает разные области географии:

Часть I – География развития (5 страниц + 2 приложения) – 30-% от общего количества баллов письменного экзамена

Часть II – Тектоника платформ и вулканы (4 страницы +приложения) – 30-%

Часть III – Политическая география (4 страницы без приложений)– 25%

Часть IV – Вода в Африке (2 страницы + одно приложение) – 15 %

- Письменный экзамен составляет 40% от общего количества баллов, набранных Вами на Олимпиаде.

- Прежде всего, напишите Ваше имя и название страны в специальном поле на первой странице каждой части и в Приложения I и Части II.

- Вы можете выполнять задания теста в удобной для Вас последовательности.

- Время, отведенное на выполнение всего теста, – 3 часа 15 минут.

- Время, отведенное на выполнение теста, ограничено, поэтому пишите свои ответы в специально отведенных для этого местах, где это возможно, если только в задании не указано иначе. Работайте эффективно!

- Используйте ручку (синюю или четную). Карандашом или цветным мелком разрешается писать только при разметке в Приложениях I и Части II.

- Разрешается пользоваться калькуляторами и не-географическими словарями.

- Если Вам понадобится выйти из аудитории по какой-либо причине, пожалуйста, поднимите руку и преподаватель поможет Вам.

- Когда Вы закончите тест, оставьте его на парте и выйдите из аудитории.

- Не списывайте! За списывание снимаются баллы.

Задание 1. География развития

1.Прочтите следующий текст и ответьте на вопросы, приведенные ниже:

Вероятно, самым живым геополитическим отражением этой надежды было (…) Ассамблеи, которое произошло в ООН в сентябре (…). Это было самое большое собрание мировых лидеров в истории. Сто сорок семь руководителей государственных и правительственных (…) сделали больше, чем просто создали огромное сборище. На этом историческом заседании ООН мировые лидеры убедительно выразили глобальную решимость покончить с некоторыми из наиболее сложных и досадных проблем, унаследованных из 20 века. Они выразили надежду, что крайняя беднота, болезни и деградация окружающей среды могут быть (…) богатством, новыми технологиями и всеобщим сознанием, с которым мы вступили в 21 век. ( Сакс Д, 2005, «Конец бедности»)

Которое из четырех мировых заявлений было принято на международной ассамблее, описанной в тексте? Отметьте правильный ответ.

А) «Повестка дня на 21 век» (1992)

В) Киотский протокол (1997)

С) Цели развития тысячелетия (2000)

D) Парижская декларация по эффективности помощи (2005)

2.Уровень социально-экономического развития значительно разнится по всему миру. Средний национальный доход на душу населения в развитых странах в 13 раз выше, чем в странах со средним уровнем развития, и в 60 раз выше, чем в странах с наименее развитой экономикой. Некоторым странам удалось достичь высокого уровня социально-экономического развития и процветания в то время, как некоторые испытывают ужасную бедность и сопутствующие этому неблагоприятные явления.

Укажите четыре фактора, явившиеся причиной региональных различий в социально-экономическом развитии в мире.

А) …………….

B) …………….

C) ……………..

D) ……………..

3. Соедините названия регионов, приведенные ниже, с соответствующими графами, отображающими пропорции населения различных регионов, живущих в крайней бедности (A, B, C, D, E, F)

В

Крайняя бедность– наиболее тяжелое состояние бедности, когда на одного человека приходится менее одного доллара США в день

осточная Азия …………..

Восточная Европа и Центральная Азия ………

Латинская Америка и страны Карибского залива …

Средний Восток и Северная Африка ….

Южная Азия …….

Страны зоны Сахель

Пропорция населения, проживающего в крайней бедности

4.Внутренний валовой продукт (ВВП) – основное измерение уровня социально-экономического развития, однако, не идеальное (не единственное).

Укажите 2 недостатка ВВП как меры уровня социально-экономического развития.

A)…………………………………………………….

B)……… …………………………………………..

5. Четыре диаграммы, приведенные ниже, отображают доли экономических секторов (сельское хозяйство, промышленность и услуги) отдельно взятых развивающихся стран.

Кения Мальдивы

Маврикий Панама

A) все структуры ВВП, представленные в диаграммах, не типичны для развивающихся стран. Какие черты, нетипичные для развивающихся стран, отображают диаграммы?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B) Дайте две причины такого развития структур ВВП в этих отдельно взятых странах.

6. Индекс человеческого развития – одна из мер измерения социально-экономического развития. Он был разработан Программой Развития ООН. Он включает ожидаемую продолжительность жизни, знания и образование (измеряемые уровнем грамотности взрослого населения и валовым показателем), а также уровнем жизни (измеряемом посредством расчёта ВВП на душу населения). Этот индекс – безразмерный. Его величина варьируется от 0 до 1.

А. Вычислите величину индекса человеческого развития для страны X на основе инструкции из Доклада О Человеческом Развитии 2007/2008 в Приложении 1 и приведенных ниже данных. Запишите вычисленную величину в ответной таблице.

Данные для страны X и другие вспомогательные данные:

Средняя продолжительность жизни в стране X: 62.6 лет

Уровень грамотности населения: 48.6 %

Комбинированный суммарный коэффициент населения : 58.1

Внутренний валовой продукт на душу населения : 1 550 долларов США

Величина индекса человеческого развития для страны X составляет :

B.При помощи карты в Приложении 2, отметьте название страны, чей индекс человеческого развития равен тому, что Вы вычислили для страны X в задании 6А.

A) Буркина-Фасо B) Куба C) Непал D) Южная Корея T)Таиланд

7. Напишите эссе из 10 предложений на предложенную ниже тему.

Являются ли географические условия определяющим фактором социально-экономического развития страны?

В эссе нужно выразить свое мнение, аргументировав его.