философия учебно метод пособие-1
.pdfЛИТЕРАТУРА (кратко)
Андреев И.Б.Наука и методы познания. М.,1981
Кузнецов В.И.Методы науки. М., 1997 Никитин В.П. Научность и точность знания. Л.,1990 Келле Ж.Историческое познание. М.,1991
Михайлова И.Б.Методы и формы научного познания. М.,1979 Ракитов И.В. Методология научного познания. М.,1991 Кочергин А.Н.Методы науки. М.,1996 Социальное познание. Сп-б.,1996
Смирнова И.М. Социокультурные предпосылки науки. Минск, 1992 Современная философия науки. М., 1996 Философия и развитие науки. М., 1998 Философия и будущее науки. М.,1993
Философия науки. (Основные термины: ред.. А.Лебедев) М.2005
ЛИТЕРАТУРА (полно)
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. –М., 1998. Аналитическая философия. Хрестоматия. М.1992
Бибихин В. В. Философия и религия // Вопросы философии. 1992 г. №7. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.
Ростов-на-Дону, 2001г.
Введение в философию. В 2-х ч. Ч 2. –М., 2004.
ЗолотухинаАболина Е. В. Страна Философии. Ростов-на-Дону. 1995 г. Ильин В.В. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.
Ильин В.В. Классика-неклассика-неонеклассика. // Вестник МГУ сер. 7. 1993, № 2.
Канке В.А. Философия -М.,2005.
Кузнецов В.Г, Кузнецова И.Д, Миронов В.В, Момджян К.Х.. Философия:
Учебник. – М., 2003.
Кувакин В. Л. Что такое философия. М., 1989. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990
Миголатьев А. А. Философия. Ее роль в жизни общества // Социальногуманитарные знания. 2001. №1.
Мир философии. Книга для чтения в 2-х частях. М., 1991 Мотрошилова Н. В. Рождение и развитие философских идей. М.,1991 Новейший философский словарь. Минск, 1999 Ортега- и- Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.
Рассел Б. История западной философии. Т.1. – Новосибирск, 1994г. – Книга1. Введение.
Пригожин И. Переоткрытие времени. // Вопросы философии. 1989, № 8. Порус В.Г Пространство в человеческом измерении //Полигнозис. 2000. № 2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 1999 Тихонравов Ю.В. Философия. Учебное пособие. М., 1998
Хайдеггер М. Бытие и время. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет.
М., 1993.
Хайдеггер М. Время картины мира. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1993.
Хрестоматия по истории философии. М.,2001 в 3-х ч. Фомина Н.П. Хрестоматия по западной философии. М.,2005
Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: Феникс. 1995. Философия. Под. ред. В.И. Кирилова. В 2-х ч. М.,2003,Ч.II.
Философия в вопросах и ответах. Под ред. Несмеянова Е. Е., М., 1999 Философия и ее место в культуре. Новосибирск. 1990 и др.
Электронные источники:
1.http://www.sol.ru/Culture/Filosofy/
2.http://books.atheism.ru/philosophy/
3. http://www.ido.edu.ru/philosophy/
4.http://renaissance.rchgi.spb.ru/
5.http://antology.rchgi.spb.ru/
6.http://www.auditorium.ru/
7.http://www.freud.ru/
и др.
Электронные издания в библиотеке ТГУ
1.Философия:от Античности до Современности (CD) 2.Корниенко Н.А. Философия: курс лекций (CD) 3.История философии. (СD)
Обучающий тренинг: задания и и тестовые тренинги. Материал для данного вида работы брать в приложении № 5.
План конспект круглого стола:
(семинар)
«Что такое современное познание и современная наука»
1.Что делает познание современным.
2.Отчего зависит развитие познания и науки сегодня.
3.Что такое современное знание.
4.Какого знания сегодня не хватает. Проблема ценности знания.
5.Информация и знание:характер взаимосвязи.
Уточняющие вопросы к «круглому столу»:
1.От чего зависит развитие современной науки.
2.Может ли быть знание бесполезным.
3.Бывают ли кризисы в познании, науке и с чем они связаны.
4.Надо ли в науке абсолютизировать направления развития.
5.В чем в познании, науке проявляется сила знания и незнания.
6.В чем в практике проявляется сила знания и незнания.
7. Какое знание в современной жизни, информационном обществе считать необходимым и актуальным.
Согласно вопросам круглого стола все участники готовятся в целом по тематике этого стола. При этом данные вопросы являются также темами доклада на круглом столе. Выбор и подготовка вопроса-темы доклада студентом и их презентация согласовывается с тьютером. Не забудьте, что активность и характер работы на круглом столе учитывается и вы имеете возможность серьезного прибавления баллов в ваш собственный рейтинговый набор.
Цель работы заключается в осознании необходимости поиска новых параметров и концептов знания. Понимание того, что современный человек, погруженный в потоки информации, должен в качестве жизненных ориентиров иметь ответы на принципиальные вопросы: «Что такое знание? Какое знание из многообразия видов знания считать приоритетным? Каким «количеством» знания надо обладать современному человеку?», и это должно закрепляться помощью наглядного пособия.
Разбирая каждое философское эссе, презентацию, доклад, руководствуйтесь алгоритмом, выраженным в подготовленном пособии: План подготовки выступлений:
дать определение данной формы знания; определить «сильные» стороны данной формы знания; определить «слабые» стороны данной формы знания;
конкретизировать значение данной формы знания для развития современного человека».
Список источников и литературы.
Новая философская энциклопедия. В 4-х томах. – М., 2000. Всемирная энциклопедия: философия ХХ век. – Минск, 2002.
Философия. Учебное пособие / под ред. Кохановского В.П. – Ростов, 1995. Касавин И.Т. Теория как образ и понятие // Вопросы философии, №3, 2001. Деннет Д. Истина и постмодернизм. Почему нам надо понимать это правильно? //Вопросы философии, № 8, 2001.
Абрамова Н.Т. Являются ли словесные акты мышлением? //Вопросы философии, 2001.
Донцов А.И., Баканский О.Е. Схемы понимания и объяснения //Вопросы философии, № 11, 1998.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. -
М.: ИНФРА-М, 2004.
Основы теории познания: Учебное пособие/Под ред. Б.И.Липского. СПб, 2000. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: Феникс. 1995. Касавин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и практике. М., 1989.
ЛИТЕРАТУРА:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. –М., 1998. Аналитическая философия. Хрестоматия. М.1992
Бибихин В. В. Философия и религия // Вопросы философии. 1992 г. №7. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.
Ростов-на-Дону, 2001г.
Введение в философию. В 2-х ч. Ч 2. –М., 2004.
ЗолотухинаАболина Е. В. Страна Философии. Ростов-на-Дону. 1995 г. Ильин В.В. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.
Ильин В.В. Классика-неклассика-неонеклассика. // Вестник МГУ сер. 7. 1993, № 2.
Канке В.А. Философия -М.,2005.
Кузнецов В.Г, Кузнецова И.Д, Миронов В.В, Момджян К.Х.. Философия:
Учебник. – М., 2003.
Кувакин В. Л. Что такое философия. М., 1989 г. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990г.
Миголатьев А. А. Философия. Ее роль в жизни общества // Социальногуманитарные знания. 2001. №1.
Мир философии. Книга для чтения в 2-х частях. М., 1991 г. Мотрошилова Н. В. Рождение и развитие философских идей. М.,1991г. Новейший философский словарь. Минск, 1999г.
Ортега- и- Гассет Х. Что такое философия? М., 1991 г.
Рассел Б. История западной философии. Т.1. – Новосибирск, 1994г. – Книга1. Введение.
Пригожин И. Переоткрытие времени. // Вопросы философии. 1989, № 8. Порус В.Г Пространство в человеческом измерении //Полигнозис. 2000. № 2. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.
Тихонравов Ю.В. Философия. Учебное пособие. М., 1998г.
Хайдеггер М. Бытие и время. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет.
М., 1993.
Хайдеггер М. Время картины мира. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1993.
Хрестоматия по истории философии. М.,2001 в 3-х ч. Фомина Н.П. Хрестоматия по западной философии. М.,2005
Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: Феникс. 1995. Философия. Под. ред. В.И. Кирилова. В 2-х ч. М.,2003,Ч.II.
Философия в вопросах и ответах. Под ред. Несмеянова Е. Е., М., 1999 Философия и ее место в культуре. Новосибирск. 1990 и др.
Электронные источники:
1.http://www.sol.ru/Culture/Filosofy/
2.http://books.atheism.ru/philosophy/
3. http://www.ido.edu.ru/philosophy/
4.http://renaissance.rchgi.spb.ru/
5.http://antology.rchgi.spb.ru/
6.http://www.auditorium.ru/
7.http://www.freud.ru/
и др.
Электронные издания в библиотеке ТГУ
1.Философия:от Античности до Современности (CD) 2.Корниенко Н.А. Философия: курс лекций (CD) 3.История философии. (СD)
МОДУЛЬ №4
Тесты: модуль №4.
1. Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей - это ...
Открытые ответы (возможные ответы):
2. Разум есть основа познания и поведения людей, утверждает: Закрытые ответы (альтернативы):
-рационализм
-иррационализм
-сенсуализм
-редукционизм
-релятивизм
3.Кузанский считал, что человеческое познание ...
Закрытые ответы (альтернативы):
-беспредельно
-относительно
-абсолютно
-ограничено
-невозможно
4.Причины возникновения вида заблуждений «призраки рода», по Бекону: Закрытые ответы (альтернативы):
-несовершенство органов чувств
-особенности воспитания
-особенности индивидуального развития
-особенности социальной жизни
-слепой веры в авторитеты
5.Метод истинного познания, по Бекону - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
6.Способ познания, у Спинозы, предоставляющий адекватное знание: Закрытые ответы (альтернативы):
-интуиция
-дедукция
-индукция
-анализ
-синтез
7.Центральная философская проблема Д. Юма: Закрытые ответы (альтернативы):
-познание
-материя
-движение
-бытие
-сознание
8.Понятие, используемое И. Кантом, в переводе с греческого «парные суждения, каждое из которых исключает другое» - …
Открытые ответы (возможные ответы):
9.Явление, данное в опыте, чувственном познании - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
10.Необходимый момент в развитии познания, по Г.В.Ф. Гегелю - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
11.Деятельность людей, направленная на постижение свойств предметов и явлений объективного мира, в марксистской философии - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
12. Ступень познания, в марксистской философии, отражение человеком объективного мира с помощью органов чувств - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
13.Частичное, неполное знание об объекте - … Открытые ответы (возможные ответы):
14.Критерий истины, в марксистской философии - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
15.Школа неопозитивизма, ставящая в центр исследований анализ языка науки - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
16.Мыслитель философии жизни, рассматривавший волю как главный принцип жизни и познания:
Закрытые ответы (альтернативы):
-А. Шопенгауэр
-О. Шпенглер
-В. Дильтей
-Г. Зиммель
-А. Бергсон
17.Признание относительности, условности и субъективности познания, отрицание абсолютных этических норм и правил - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
18. Деятельность человека как основа познания действительности в марксистской философии:
Закрытые ответы (альтернативы):
-практическая
-созерцательная
-духовная
-политическая
-культовая
19.Диалектика процесса познания и мышления людей называется:
Закрытые ответы (альтернативы):
-субъективной
-объективной
-трансцендентной
-метафизической
-имманентной
20.Отражение свойств реальности, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров головного мозга - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
21.Форма чувственного познания: Закрытые ответы (альтернативы):
-восприятие
-понятие
-суждение
-умозаключение
-гипотеза
22.Форма рационального познания: Закрытые ответы (альтернативы):
-теория
-ощущение
-восприятие
-представление
-интуиция
23.Понятие, обозначающее соответствие знания действительности, объективное содержание эмпирического опыта и теоретического познания - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
24.Переход на более высокую ступень абстракции путем выявления общих признаков предметов рассматриваемой области - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
25. Направление в философии, для которого характерно суждение: «Нет ничего в разуме, чего первоначально не было бы в чувствах»:
Закрытые ответы (альтернативы):
-сенсуализм
-стоицизм
-рационализм
-платонизм
-объективизм
26.Метод познания, означающий мысленное разложение объекта на составные элементы:
Закрытые ответы (альтернативы):
-анализ
-абстрагирование
-аналогия
-индукция
-дедукция
27.Отрасль философского знания, изучающая всеобщие проблемы познания, совокупность приемов научного исследования:
Закрытые ответы (альтернативы):
-методология
-аксиология
-мировоззрение
-праксиология
-этика
28.Высшая, познавательная способность, превосходящая по своим возможностям и задачам рассудок - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
29. Носитель предметно-практической деятельности и познания, источник активности, направленной на объект - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
30. Образ ранее воспринятого предмета или явления, а также образ, созданный продуктивным воображением - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
31. Свойство животных и человека воспринимать раздражения из внешней среды и от собственных тканей и органов - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
32.Способность образования понятий, суждений, правил, по Канту - ...
Открытые ответы (возможные ответы):
33.Уровень познания, объясняющий и обосновывающий внутренние признаки вещей и явлений - … уровень.
Открытые ответы (возможные ответы):
34.Человеческому сознанию присуще: Закрытые ответы (альтернативы):
-пассивное отражение действительности;
-активная творческая деятельность;
-непосредственное воздействие на действительность;
-порождение объективной реальности.
35.Понятие «архетипа коллективного бессознательного» ввел: Закрытые ответы (альтернативы):
-Юнг;
-Фромм;
-Адлер;
-Фрейд.
36. В психофизиологическом аспекте материалистическая философия рассматривает сознание как:
Закрытые ответы (альтернативы):
-часть психики, подчиняющуюся принципу реальности;
-субъективную реальность, или субъективный образ объективного мира;
-высшую функцию мозга, связанную с речью;
-душу, использующую мозг в качестве орудия для реализации своих целей.
37.«Бессознательное» в современной философии - это:
Закрытые ответы (альтернативы):
-явления и процессы в психике человека, которые им не осознаются, но влияют на его поведение;
-рефлекторные процессы в организме человека;
-все, что не осознается человеком;
-нечто, присущее только отдельному человеку.
38.Самосознание человека – это:
Закрытые ответы (альтернативы):
-духовное зеркало для самоизучения и самолюбования;
-осознание себя человеком в процессе общения с другими людьми;
-осознание себя в процессе освоения материальной и духовной культуры человечества;
-результат рефлексии, размышления личности о себе самой.
39.В каком философском направлении, сознание рассматривается как свойство высокоорганизованной материи:
Закрытые ответы (альтернативы):
-объективный идеализм;
-субъективный идеализм;
-диалектический материализм;
-экзистенциализм.
40.В современной философии это понимается как высшая ступень логического понимания; теоретическое, рефлексирующее, философски мыслящее сознание, оперирующее широкими обобщениями и ориентированное на наиболее полное и глубокое знание истины. Это:
Закрытые ответы (альтернативы):
-рассудок;
-разум;
-мышление;
-ум.
41.Согласно И. Канту, рассудок, как первая предпосылка разума, есть способность: Закрытые ответы (альтернативы):
-согласовывать внутренние правила с внешней деятельностью;
-ориентации в обыденной жизни;
-ориентироваться на достижение практических целей и использовать понятия обыденной жизни по определённым правилам;
-разложения целостных объектов на составные части.
42.Что появилось у человека раньше – мышление или язык: Закрытые ответы (альтернативы):
-мышление;
-язык;
-одновременно;
-они совершенно не связаны между собою.
43.Каждый национальный язык является уникальным, поскольку он: Закрытые ответы (альтернативы):
-позволяет передавать и распространять информацию;
-способствует совершенствованию профессиональных знаний;
-является средством общения всех людей между собой;
-служит средством передачи традиций и является важнейшим условием культурной самоидентификации.
44.Какое свойство сознания акцентируется в суждении о том, что сознание не только отражает объективный мир, но и творит его:
Закрытые ответы (альтернативы):
-рациональность;
-всеобщность;
-необходимость;
-активность.
45.Какое суждение в наибольшей мере связано с чувственным познанием: Закрытые ответы (альтернативы):
-радуга состоит из частиц воды, освещаемых ярким светом;
-радуга, своими яркими красками, придает ощущение бодрости;
-радуга представляет собой результат квантовой гидродинамики.
46.Что из перечисленного относится к форме чувственного познания: Закрытые ответы (альтернативы):
-суждение;
-представление;
-воображение;
-убеждение.
47.Что из перечисленного относится к форме рационального познания: Закрытые ответы (альтернативы):
-интуиция;
-предвосхищение;
-понятие;
-озарение.
48.Что из перечисленного относится к форме логического познания: Закрытые ответы (альтернативы):
-произвольность;
-последовательность;
-априорность;
-метафоричность.