философия учебно метод пособие-1

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. –М., 1998. Аналитическая философия. Хрестоматия. М.1992

Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1 Античноть., Т.2.Средневековье.Т.3. Возрождение-Новое время. Т.4.От романтизма до наших дней. М., 2004 Бибихин В. В. Философия и религия // Вопросы философии. 1992 г. №7.

Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов-на-Дону, 2001г.

Гурина М. Философия. Учебное пособие. – М.: Республика, 1998. – с. 13-42. Гуссерль Э. Кризис современного человечества и философия/ Культурология. ХХ

Введение в философию. В 2-х ч. Ч 2. –М., 1989.

ЗолотухинаАболина Е. В. Страна Философии. Ростов-на-Дону. 1995 г. Ильин В.В. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.

История философии: Запад - Россия - Восток. В 4-х кн. М.: Греко-латинский кабинет, 1995.

Ильин В.В. Классика-неклассика-неонеклассика. // Вестник МГУ сер. 7. 1993, № 2.

Канке В.А. Философия -М.,2005. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни.М.,1984 Коган Л.Н. Человек и его судь6а.М.,1988

Кукушкина Е.И. Мировоззрение, познание, практика.М.,1988 Кузнецов В.Г, Кузнецова И.Д, Миронов В.В, Момджян К.Х.. Философия:

Учебник. – М., 2003.

Кувакин В. Л. Что такое философия. М., 1989 г. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990г.

Миголатьев А. А. Философия. Ее роль в жизни общества // Социальногуманитарные знания. 2001. №1.

Мир философии. Книга для чтения в 2-х частях. М., 1991 г.

Мотрошилова Н.В. Общественная практика и общественные отношения.М.,1989 Мотрошилова Н. В. Рождение и развитие философских идей. М.,1991г. Новейший философский словарь. Минск, 1999г.

Ортега- и- Гассет Х. Что такое философия? М., 1991 г.

Пригожин И. Переоткрытие времени. // Вопросы философии. 1989, № 8. Порус В.Г Пространство в человеческом измерении //Полигнозис. 2000. № 2. Практика и познание.М.,1974 Рассел Б. История западной философии. Т.1. – Новосибирск, 1994г. – Книга1.

Рачков П.А. Философия и философствование // Вест. МГУ, сер. 7, 2000, № 1. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.

Современная наука: познание человека.М.,1988 Станкевич Л.П. Проблемы целостности человека.М.,1987 Человек в зеркале наук.М.,1991 Тихонравов Ю.В. Философия. Учебное пособие. М., 1998г.

Хайдеггер М. Бытие и время. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет.

М., 1993.

Хайдеггер М. Время картины мира. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1993.

Хрестоматия по истории философии. М.,2001 в 3-х ч. Фомина Н.П. Хрестоматия по западной философии. М.,2005

Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: Феникс. 1995.

Философия. Под. ред. В.И. Кирилова. В 2-х ч. 2003. Ч.II. Философия в вопросах и ответах. Под ред. Несмеянова Е. Е., М., 1999 Философия и ее место в культуре. Новосибирск. 1990 Философия: Энциклопедический словарь. М., 2004 и др.

Электронные источники:

1.http://www.sol.ru/Culture/Filosofy/

2.http://books.atheism.ru/philosophy/

3. http://www.ido.edu.ru/philosophy/

4.http://renaissance.rchgi.spb.ru/

5.http://antology.rchgi.spb.ru/

6.http://www.auditorium.ru/

7.http://www.freud.ru/

и др.

Электронные издания в библиотеке ТГУ

1.Философия:от Античности до Современности (CD) 2.Корниенко Н.А. Философия: курс лекций (CD)

Обучающий тренинг: задания и и тестовые тренинги. Материал для данного вида работы брать в приложении № 5.

Организационное и техническое обеспечение занятий.

План проведения круглого стола «Природа человеческого бытия».

Ключевые положения (вопрос(ы)):

1.Какие корневые структуры входят в человеческое бытие?

2.Чем актуальна заявленная тема?, 3.Какие науки в той или иной степени касаются этой проблемы?

4.В чем продвинулось современное знание, наука в понимании этой проблемы? ( до

10)

2. Предложите какие основные категории (или какие вопросы) необходимо обсудить, уточнять и в каком контексте по данной теме? ( до 10)

А. Примерный список категорий:

бытие, индивидуальное бытие, общественное бытие, потребность, природа человека, основания, грани человеческой природы, парный ряд - бытие и жизнь, бытие и смысл, бытие и время бытия), есть ли дополнения к списку, пропущены ли, на ваш взгляд, какие-то категории ? ( до 10)

Б. Какие есть уточняющие вопросы?

Почему предложенные категории здесь нужны) - фиксация точности, полноты ответов ( до 10)

В. Кто имеет, желает высказать дополнения, замечания по ответам (на п.А и п.Б) ( до

10)

Согласно вопросам круглого стола все участники готовятся в целом по тематике этого стола. При этом данные вопросы являются также темами доклада на круглом столе. Выбор и подготовка вопроса-темы доклада студентом и их презентация согласовывается с тьютером. Не забудьте, что активность и характер работы на круглом столе учитывается и вы имеете возможность серьезного прибавления баллов в ваш собственный рейтинговый набор.

Студенту по данной теме рекомендуется также ряд творческих работ (философских эссе) для защиты во время работы семинара - «круглого стола».

Темы философских эссе:

•Онтология морали.

•Онтология города.

•Онтология семьи.

•Онтология техники.

•Онтология гармонии.

•Онтология образования

•И др.

При выборе этой формы работы, учитывать следующее. Разбирая каждое философское эссе необходимо руководствоваться положением «Онтология явления - это логическая конструкция, состоящая из понятий, описывающих сущность явления, и его функциональной структуры. Онтология – это как вы видите ее, она задает тип существования явления, определенное видение этой конструкции» и руководствоваться планом построения онтологий социальных явлений:

1.Обозначить цели и область применения создаваемой онтологии. Для этого необходимо определить для чего создается онтология, и как она будет в дальнейшем использоваться.

2.Дать определение или понятийное описание исследуемого социального явления.

3.Определить, какие типы знания (знания различных наук, повседневные знания) могут быть использованы в объяснении сущности данного социального явления.

4.Продумать принципы интеграции этих выявленных типов знаний.

5.Придумать (начертить) схему, графический образ существования данного социального явления.

6.Определить особенности пространства и времени в отношении выбранного в презентации социального явления.

7.Определить, какие процессы важны и задают динамику данного социального явления.

8.Какие новые качества социального явления вы хотите подчеркнуть в результате построения вашей онтологии.

Литература:

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. –М., 1998. Аналитическая философия. Хрестоматия. М.1992

Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1 Античноть., Т.2.Средневековье.Т.3. Возрождение-Новое время. Т.4.От романтизма до наших дней. М., 2004 Бибихин В. В. Философия и религия // Вопросы философии. 1992 г. №7.

Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов-на-Дону, 2001г.

Гурина М. Философия. Учебное пособие. – М.: Республика, 1998. – с. 13-42. Гуссерль Э. Кризис современного человечества и философия/ Культурология. ХХ

Введение в философию. В 2-х ч. Ч 2. –М., 1989.

ЗолотухинаАболина Е. В. Страна Философии. Ростов-на-Дону. 1995 г. Ильин В.В. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.

История философии: Запад - Россия - Восток. В 4-х кн. М.: Греко-латинский кабинет, 1995.

Ильин В.В. Классика-неклассика-неонеклассика. // Вестник МГУ сер. 7. 1993, № 2. Канке В.А. Философия -М.,2005.

Кузнецов В.Г, Кузнецова И.Д, Миронов В.В, Момджян К.Х.. Философия:

Учебник. – М., 2003.

Кувакин В. Л. Что такое философия. М., 1989 г. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990г.

Миголатьев А. А. Философия. Ее роль в жизни общества // Социальногуманитарные знания. 2001. №1.

Мир философии. Книга для чтения в 2-х частях. М., 1991 г. Мотрошилова Н. В. Рождение и развитие философских идей. М.,1991г. Новейший философский словарь. Минск, 1999г.

Ортега- и- Гассет Х. Что такое философия? М., 1991 г.

Пригожин И. Переоткрытие времени. // Вопросы философии. 1989, № 8. Порус В.Г Пространство в человеческом измерении //Полигнозис. 2000. № 2. Рассел Б. История западной философии. Т.1. – Новосибирск, 1994г. – Книга1.

Введение.

Рачков П.А. Философия и философствование // Вест. МГУ, сер. 7, 2000, № 1. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.

Тихонравов Ю.В. Философия. Учебное пособие. М., 1998г.

Хайдеггер М. Бытие и время. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет.

М., 1993.

Хайдеггер М. Время картины мира. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1993.

Хрестоматия по истории философии. М.,2001 в 3-х ч. Фомина Н.П. Хрестоматия по западной философии. М.,2005

Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: Феникс. 1995. Философия. Под. ред. В.И. Кирилова. В 2-х ч. М.,2003,Ч.II.

Философия в вопросах и ответах. Под ред. Несмеянова Е. Е., М., 1999 Философия и ее место в культуре. Новосибирск. 1990 и др.

Электронные источники:

1.http://www.sol.ru/Culture/Filosofy/

2.http://books.atheism.ru/philosophy/

3. http://www.ido.edu.ru/philosophy/

4.http://renaissance.rchgi.spb.ru/

5.http://antology.rchgi.spb.ru/

6.http://www.auditorium.ru/

7.http://www.freud.ru/

и др.

Электронные издания в библиотеке ТГУ

1.Философия:от Античности до Современности (CD) 2.Корниенко Н.А. Философия: курс лекций (CD)

Организационное и техническое обеспечение занятий.

ТЕСТ

ПРОБЛЕМА БЫТИЯ МИРА И ЧЕЛОВЕКА

1.В каком суждении дано более полное определение бытия?

-бытие - это весь материальный мир;

-бытие - это вся бесконечная вселенная;

-бытие - это все формы психической деятельности;

-бытие - это все то, что существует.

2.Какое суждение обосновывает идеалистическую философию?

-идеи должны соответствовать вещам;

-вещи должны соответствовать идеям;

-должно быть взаимное соответствие между вещами и идеями.

3.Что является более устойчивым в предметах и вещах?

-форма

-содержание

-состояние

-событие

4.Найдите метафизическое суждение о пространстве и времени?

-пространство и время неразрывно связаны с материей;

-пространство и время существуют независимо от материи;

-пространство и время существуют в единстве друг с другом .

5.Каким признаком характеризуется процесс развития?

-непротиворечивость;

-хаотичность;

-аморфность.

6.Каково соотношение между понятиями «движение» и «развитие»?

-развитие является частью движения;

-движение является частью развития;

-движение и развитие частично входят друг в друга;

-движение и развитие исключают друг друга .

7.Кто из философов утверждал в качестве первоначала воду:

-Парменид;

-Демокрит;

-Фалес;

-Зенон.

8.Кто из философов утверждал в качестве первоначала воздух:

-Парменид;

-Демокрит;

-Анаксимен;

-Зенон.

9.Кто из философов утверждал в качестве первоначала огонь:

-Парменид;

-Демокрит;

-Гераклит;

-Зенон.

10.По Анаксимандру, беспредельное состоит из:

-воды;

-воздуха;

-земли;

-огня;

-воды, воздуха, земли, огня.

11.По Анаксимандру, беспредельное –

-апейрон;

-нейрон;

-эйдос.

12.По Пармениду, бытие – - множественно и делимо;

-абстрактное понятие;

-то, что чувственно воспринимаемо;

-одно и то же, что и мысль об этом бытии.

13.Материя по Аристотелю, это –

-сущность, субстанция;

-начало, носящее потенциальный характер и образующее чувственно воспринимаемую реальность;

-то же самое, что и небытие;

-видимость, иллюзия наших органов чувств.

14.Кто считал: нет человека, который зная, что можно сделать лучше, стал бы делать худшее?

-Сократ;

-Платон;

-Аристотель.

15. По Платону, подлинно сущим бытием, могут быть –

-чувственно воспринимаемые вещи;

-бестелесные не чувственные формы, которые постигаются умом.

16. По Платону, верховная идея –

-идея блага;

-идея зла;

-идея добра.

17.По Платону, душа человека состоит, из:

-разумной части;

-аффективной части;

-вожделеющей части;

-разумной, аффективной, вожделеющей частей.

18.Дуалистическая философия характерна для ...

-Декарта

-Бекона

-Руссо

-Беркли

-Канта

19.Окружающий человека предметный мир представляет собой, по мнению Спинозы

...

- модусы

- модус

20.Теория развития Г.В.Ф. Гегеля, в основе которой лежит единство и борьба противоположностей - это...(впишите понятие)

21.Объективное, идеальное начало, выступающее субъектом развития, творцом мира, по Г.В.Ф. Гегелю - ... (впишите понятие)

22.Процесс, осуществляемый в определенном порядке: тезис (утверждение), антитезис (отрицание), синтез (отрицание отрицания), по Г.В.Ф. Гегелю – (впишите поня-

тие)...

23.Свойство материи, заключающееся в воспроизведении особенностей объекта или процесса - ... (впишите понятие)

24.Тип мировоззрения, характерный для эпохи Возрождения, в основе которого лежит признание ценности человека как личности - …

25.Основные неотчуждаемые, естественные права человека, по Дж. Локку (три выбора):

-жизнь

-свобода

-собственность

-равенство

-независимость

-образование

26.»Человек рожден быть свободным, - а между тем везде он в оковах», - утверждал ...

-Руссо

-Гельвеций

-Ламетри

-Вольтер

-Дидро

27.Определение человека как совокупности характерных социальных качеств - (впишите понятие)

28.Автор афоризма «Познай самого себя»:

-Аристотель

-Р. Декарт

-Платон

-Сократ

-Ф. Бэкон

29.Человек со своими биологическими, социально и духовно выраженными качествами:

-индивид

-профессионал

-личность

30.Разновидность философского мировоззрения, объясняющая проблемы человека с позиций естественных наук:

-материализм

-иррационализм

-вульгарный материализм

31.Какое направление в философии ставит в центр внимания жизнь, как единственную реальность для человека:

-материализм

-иррационализм

-провиденциализм

-номинализм

-философия жизни

32.Признание ценности человека как личности это -

-психологизм

-антропоцентризм

-гуманизм

33.Процесс эстетического воздействия искусства на человека -

-обучение

-воспитание

-катарсис

34.Направление философии, главным предметом изучения которого стал человек -

-философия жизни

-позитивизм

-экзистенциализм

35.Представители философии экзистенциализма -

-Ф.Э.Д. Шлейермахер, П. Рикёр, М. Хайдеггер, Х.Г. Гадамер

-Э. Фромм, З. Фрейд, Г. Маркузе, Т. Шарден

-С. Кьеркегор, К. Ясперс, Ж.П. Сартр, А. Камю, М. Хайдеггер

36.Окружающий человека мир в бесконечном многообразии его проявлений - … (впишите понятие)

37.Закономерное, качественное изменение материальных и идеальных объектов, характеризующееся как необратимое и направленное -

-развитие

-движение

-стагнация

38.Автор афоризма: «Мудрее всего время, потому что оно всё открывает» - - Фалес