- •Тема 1. Університет - вищий навчальний заклад: історія створення та розвиток на сучасному етапі.
- •1. Один з перших прообразів вищого навчального закладу заснований:
- •7. Національна доктрина розвитку освіти в Україні - це:
- •Тема 2. Національна доктрина розвитку освіти в Україні в ххi столітті: її зміст і стратегія реалізації
- •Джерела фінансування вищої освіти в Україні
- •Зміст Національної доктрини розвитку вищої освіти України в XXI столітті.
- •1. Зміст стратегії та основні напрями подальшого розвитку освіти в Україні затверджені у:
- •9. Громадянам, які навчаються в університетах України, не гарантується:
- •10. Що очікує суспільство від реалізації «Національної доктрини розвитку освіти» в найближчому майбутньому?
- •Тема 3. Реформування вищої освіти України і Болонський процес
- •Основні етапи реформування вищої освіти в Україні
- •2. Яке з нижче наведених міністерств і відомств не несуть прямої відповідальності за реформування вищої освіти в Україні?
- •3. Метою системного реформування вищої освіти в Україні є:
- •4. Міністерство освіти і науки України спільно з іншими Міністерствами та відомствами в умовах реформування вищої освіти повинно розробити:
- •5. Для забезпечення конкурентоспроможності вітчизняної вищої освіти необхідно:
- •6. Які державні установи в Україні не несуть відповідальності за фінансове забезпечення університетів:
- •Країни – учасниці Болонського процесу
- •Хронологія подій болонського процесу
- •12. Програма дій, щодо реалізації Болонського процесу включає:
- •Тема 5. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
- •Функції фундаментальної освіти
- •Інформаційно-телекомукаційні технології
- •Органи управління вищою освітою в Україні
- •1. Вищий навчальний заклад – це:
- •2. Яку кількість рівнів акредитації відповідно до статусу вищих навчальних закладів встановлено для внз освіти в Україні:
- •3. До освітньо – кваліфікаційних рівнів (окр) в системі університетської освіти України не відноситься:
- •4. Вищі навчальні заклади четвертого рівня акредитації – це:
- •5. Які дві тенденції домінують у структурі світової вищої освіти:
- •Система стандартів вищої освіти України
- •Теоретичні
- •7. Адаптація світового досвіду, збереження кращих вітчизняних традицій та розширення міжнародної співпраці не налаштовано на:
- •1. Метою науково – методичного забезпечення вищої фінансово – економічної освіти в Україні є:
Програмне
забезпечення загального призначення.
Використання
Інтернет у навчальному процесі.
Ефективні
презентації у навчальному процесі.
Електронні
підручники та тестувальні програми.
Розробка
та використання дистанційних курсів
у навчанні.
Програмні
засоби для автоматизації адміністративної
діяльності факультету.
Інформаційно-телекомукаційні технології
ТЕХНОЛОГІЇ
ЖИТТЄЗАБЕЧПЕЧЕННЯ
Освітні
проекти спільні з іншими організаціями,
ВНЗ та їхня реалізація.
Ринок
освітніх послуг факультету у Донецькій
області (проведення шкільних семінарів,
презентацій досвіду, та ін.)
Реклама
факультету на ринку освітніх послуг,
формування іміджу ДонНУ.
Зв’язок
факультету з випускниками, вивчення
попиту потреби випускників на ринку
праці та створення на підставі цієї
роботи нових варіантивних курсів.
ІННОВАЦІЙНІ
ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ
Створення
авторських програм, спецкурсів,
практикумів, факультативів.
Інноваційна
науково-методична, навчальна література,
навчально методичні комплексом.
Інноваційні
технології що застосовуються у
навчальному процесі. Інноваційні
форми контролю знань студентів
Проекти
в) тести:
1. Провідною формою організації і проведення навчального процесу в університеті є:
а) лекція;
б) семінар;
в) практичне заняття;
г) міні-конференція.
2. Безперервність освіти забезпечується:
а) спадкоємністю змісту освіти на різних її ступенях;
б) успішністю засвоєння знань;
в) наявністю державного замовлення на фахівців;
г) Конституцією України;
д) Законом України «Про вищу освіту».
3. Основними елементами Концепції освітньої діяльності в Донецькому національному університеті є:
а) система високопрофесійної ступеневої освіти, інтегрованої до Європейського (міжнародного) простору;
б) розробка і впровадження інноваційних технологій навчання, у т.ч. дистанційного;
в) розробка і впровадження в навчальний процес навчально-методичних і науково-методичних комплексів з модульного контролю знань студентів;
г) усі відповіді правильні.
4. Процес інформатизації освіти – це:
а) забезпечення навчальних закладів комп'ютерами;
б) застосування сучасних систем і інформаційно-комунікаційних технологій в системі освіти;
в) створення глобальних інформаційно-освітніх мереж в світі і використання їх ресурсів в освітянському просторі;
г) усі відповіді правильні.
5. Зменшення частки аудиторних занять останніми роками в більшості ВУЗів України пов'язане з:
а) економією коштів на зарплату викладачам;
б) загальносвітовою тенденцією зростання значущості самостійної роботи студентів у набутті фундаментальних знань;
в) копіюванням європейських зразків;
г) скороченням чисельності ВУЗів, внаслідок не проходження акредитації.
6. До форм організації навчального процесу в умовах КМСОНП відносяться:
а) лекції, практичні, семінарські, лабораторні та індивідуальні заняття;
б) навчальна та переддипломна практики;
в) самостійна робота студентів;
г) усі відповіді правильні.
7. Самостійна робота студента здійснюється:
а) під час семінарських, практичних та лабораторних занять;
б) поза аудиторією під час підготовки до занять;
в) під час виконання індивідуальних творчих завдань (ІТЗ);
г) під час лекції і консультації;
д) під час екзаменів і заліків.
8. Модуль – це:
а) логічно завершена система теоретичних знань і практичних умінь з певної дисципліни, адаптованих до індивідуальних особливостей суб'єктів навчання і визначених оптимальним часом на організацію їх засвоєння;
б) проведення тестового контролю за результатами вивченого блоку навчального матеріалу;
в) одиниця виміру навчального навантаження;
г) система навчальних елементів, поєднаних за ознакою.
9. Заліковий кредит – це:
а) одиниця виміру навчального навантаження студента, необхідного для засвоєння навчального матеріалу;
б) оцінка знань студента з дисципліни;
в) кількість аудиторних годин, відведених для вивчення дисципліни;
г) частина освітньо-професійної програми дисципліни, яку виконав студент.
10. Мобільність студентів, викладачів і фахівців – це:
а) можливість навчання і роботи в різних місцях;
б) спосіб самореалізації особи;
в) плинність талановитих кадрів за кордон;
г) спосіб еміграції.
Тема 7. Управління вищою освітою в Україні: стратегія його вдосконалення
а) складання глосарію:
Місія вищого навчального закладу – це якісне задоволення потреб населення в освітніх послугах найвищого рівня, забезпечення підприємств, установ та організацій країни кваліфікованими кадрами, всебічний розвиток людини як особистості завдяки системному використанню в навчально-виховному процесі передових освітніх технологій.
Управління – це система, призначена для ініціювання дії технологічних систем, здійснення контролю і керування ними в процесі виконання заданих функцій в галузі науки та освіти; сукупність скоординованих заходів, спрямованих на досягнення певної мети.
Керуюча система наукою і освітою в Україні – це система, призначена для ініціювання дії технологічних систем, здійснення контролю і керування ними під час виконання заданих функцій в галузі науки та освіти.
Верховна Рада в Україні – це виборний, колегіальний, загальнодержавний представницький орган влади, який функціонує в умовах демократичного правління і компетентний здійснювати, установчу та контрольну діяльність, а також єдиний орган законодавчої влади України.
Кабінет міністрів Україні (КМУ) – це вищий орган у системі органів виконавчої влади України. Кабінет Міністрів України відповідальний перед Президентом України, підконтрольний і підзвітний Верховній Раді України у межах, передбачених Конституцією України.
Міністерство освіти і науки України (МОНУ) – це центральний орган виконавчої влади, діяльність якого спрямовується і координується Кабінетом Міністрів України; є головним органом у системі центральних органів виконавчої влади із забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти, наукової, науково-технічної, інноваційної діяльності та інтелектуальної власності.
Вища атестаційна комісія (ВАК) України – це центральний державний орган у галузі присудження наукових ступенів і вчених звань.
Керівництво ВНЗ – це вищий орган управління вищим навчальним закладом.
Ректор університету – це керівник університету.
Проректор ВНЗ – це заступник ректора вищого навчального закладу (з навчальної, наукової, адміністративно-господарської роботи, із вечірньої і заочної освіті та інші).
Декан факультету – це особа, яка очолює факультет в освітній установі вищої професійної освіти і безпосередньо керує навчального, виховною і науковою роботою на факультеті.
Заступник декана – це заступник керівника факультету, який разом з ним здійснює планування, організацію і контроль навчальної, навчально-методичної, науково-методичної, наукової та науково-дослідної роботи факультету.
Завідувач кафедри – це керівник кафедри у вищих навчальних закладах, як правило, професор, доктор наук.
Завідувач навчальної лабораторії – це особа, яка призначається на посаду та звільняється з неї наказом ректора за поданням завідувача та виконує роботи, передбачені планом роботи лабораторії на поточний навчальний рік, здійснює контроль за станом лабораторного устаткування і робочих місць співробітників лабораторії і вживає заходи з усунення наявних недоліків.
Методист деканату – це особа, робота якої пов'язана як з оформленням всіляких документів (студентських квитків, залікових книжок, навчальних карток, додатків до дипломів, напрямів, довідок, заяв), так і із спілкуванням із старостами навчальних груп, студентами і їх батьками.
Інноваційне управління університетською освітою – це впровадження інноваційних технологій щодо створення умов для впровадження у навчально-виховний процес закладів освіти інформаційно-комунікаційних технологій, як складової, шляхом забезпечення навчальних закладів комп'ютерною технікою, мультимедійними комплексами та створення єдиного інформаційного середовища в галузі освіти (порталу освіти); організації робіт із розроблення та впровадження галузевих та державних стандартів на засоби навчання і обладнання з метою забезпечення системного підходу до їх створення та відродження в Україні вітчизняної індустрії навчального обладнання; створення системи матеріально-технічного забезпечення закладів освіти сучасними технічними засобами.
Апарат управління вищою освітою в Україні – це Міністерство освіти і науки України; міністерства і відомства України, яким підпорядковані заклади освіти; Вища атестаційна комісія України; Міністерство освіти Автономної Республіки Крим; місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцевого самоврядування і підпорядковані їм органи управління освітою.
Управління стратегічним розвитком ВНЗ – це генеральна програма дій, що вказує головні напрями розвитку вузу і заходи планової роботи в умовах конкурентного середовища, що вимагають найбільшої уваги, концентрації сил і ресурсів. Стратегія формує пріоритетні цілі і основні шляхи їх досягнення таким чином, що управлінські процеси підкоряються загальному напряму дій, здійснюється єдність адміністративного і колективного управління вищим навчальним закладом.
Управління науково-дослідницькою і навчально-методичною діяльністю в університеті – це діяльність для безперервного професійного зростання співробітників, підвищення рівня науковості і актуальності освітніх програм підвищення кваліфікації і професійної перепідготовки.
Управління фінансово-економічною діяльністю в університеті – це управління використанням різних форм і методів для фінансового забезпечення функціонування університету та досягнення поставлених цілей.
Управління рекламно-інформаційною і видавничою діяльністю в університеті – це видання навчальної, навчально-методичної літератури, що відповідає вимогам державного освітнього стандарту, а також випуск наукової, довідкової і інших видів літератури; забезпечення інформаційного супроводу навчальних, науково-дослідних програм навчального процесу
б) складання логіко-структурних схем:
Скласти логіко-структурні схеми:
1) Органи управління вищою освітою України;
2) Функції, завдання, права та обов’язки Міністерства фінансів і науки України.