Министерство образования и науки Российской Федерации
|
|
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра теории и методологии социальной работы |
-
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий кафедрой_________
Старовойтова Л.И.
Протокол №____от «__________» 20____г.
ТЯПКИНА Т.Ю.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ СЕМЬИ И ДЕТЕЙ
Направление подготовки
040100.62 социальная работа (бакалавр)
Профиль подготовки
«Социальное обслуживание и стандартизация социальных услуг»
Cтепень выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва 2011
Рабочая программа учебной дисциплины «Социальное обслуживание семьи и детей» подготовлена Тяпкиной Татьяной Юрьевной преподавателем кафедры теории и методологии социальной работы
Рецензенты:
Демидова Т.Е. – профессор, доктор исторических наук, профессор кафедры теории и методологии социальной работы
Старовойтова Л.И. - профессор, доктор исторических наук, профессор кафедры теории и методологии социальной работы
Рабочая программа учебной дисциплины «Социальное обслуживание семьи и детей» утверждена на заседании кафедры теории и методологии социальной работы (Протокол № __ от «______» __________- 2011 г.).
1. Цели освоения дисциплины
Целями учебной дисциплины «Социальное обслуживание семьи и детей» является ознакомление студентов с теоретическими подходами, технологиями и методами социального обслуживания семьи и детей, обоснование необходимости ответственного отношения бакалавра социальной работы к профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Социальное обслуживание семьи и детей» относится к дисциплинам по выбору в профессиональном цикле.
Дисциплина «Социальное обслуживание семьи и детей» неразрывно связана с дисциплинами «Организация и содержание социального обслуживания населения», «Технология социальной работы», «Теория социальной работы».
Для успешного овладения знаниями, умениями и навыками в области деонтологии социальной работы студент должен владеть знаниями, умениями и навыками в области социологии, правоведения, психологии, теории и технологии социальной работы, социальной медицины.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
|
уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы |
ОК-5 |
|
использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования |
ОК-10 |
|
владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического |
ОК-18 |
|
быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан |
ПК-2 |
|
готов к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам |
ПК-4 |
|
быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах |
ПК-5 |
|
готов решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента |
ПК-7 |
|
способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населения |
ПК-9 |
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
|
ЗНАТЬ |
- социальные технологии, принципы организации социального обслуживания различных типов семей; - типы и положение современной российской семьи, ее функции; - нормативно-правовую базу семейной политики и социального обслуживания современной семьи; - критерии оценки эффективности работы учреждений социальных служб семьи; |
|
УМЕТЬ |
применять полученные знания на практике при работе с различными типами семей |
|
ВЛАДЕТЬ |
технологиями социального обслуживания различных типов семей |
|
Быть компетентным |
- в сфере социально-экономических проблемах семьи и мерах по ее социальной защите, - в сфере социальном обслуживании семьи с детьми, - о федеральных, региональных, муниципальных целевых программах в отношении семьи с детьми, |