Заключение
В данной работе была рассмотрена тема: «Личностные качества и культура руководителя». На основании изученного материала можно сделать несколько кратких выводов.
Эффективность руководящей деятельности во многом зависит от авторитета руководителя. Мнение о том, что с получением определенного поста руководитель автоматически приобретает авторитет, ошибочно.
Авторитет – это личное влияние человека на коллектив, которое он приобретает своим трудом, профессиональными знаниями, организаторскими способностями, нововведениями, умением работать с людьми. Для того чтобы авторитет должности руководителя сочетался с авторитетом его личности, он должен объединить в себе лидерские и руководящие функции.
Завоевание авторитета в коллективе, как и управление, является до некоторой степени искусством.
Выполняя обязанности директора, современный руководитель выступает в нескольких ипостасях. Во-первых, это управляющий, облеченный властью, руководящий большим коллективом людей. Во-вторых, это лидер, способный вести за собой подчиненных, используя свой авторитет, высокий профессионализм, положительные эмоции. В-третьих, это – дипломат, устанавливающий контакты с партнерами и властями, успешно преодолевающий внутренние и внешние конфликты. В-четвертых, это – воспитатель, обладающий высокими нравственными качествами, способный создать коллектив и направляющий его развитие в нужное русло. В-пятых, это – инноватор, понимающий роль науки в современных условиях, умеющий оценить и без промедления внедрить в производство то или иное изобретение или рационализаторское предложение. В-шестых, это – просто человек, обладающий высокими знаниями и способностями, уровнем культуры, честностью, решительностью характера и в то же время рассудительностью, способный быть во всех отношениях образцом для окружающих.
Руководитель – это член организации, способный занять в ней должное место и готовый взять на себя ответственность и соответствующие обязанности, поддерживающий распорядок и соблюдающий принятые нормы поведения.
Библиографический список
Агапов В.С. Я-концепция как интегративная основа личности и деятельности руководителя. – М.: МОСУ, 2000.
Андреева Г.М. Социальная психология. 3-е изд. - М.: Наука, 1994.
Деркач А.А., Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Психолого-акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих. – М., 1998.
Загвязинский В. И. Педагогическое предвидение / В. И. Загвязинский. М.: Знание, 1987.
Зазыкин В.Г, Чернышев А.П. Менеджер: психологические секреты профессии. М.: ЦИТП, 1992.
Лисаковский И.Н. Художественная культура. Термины. Понятия. Значения. Словарь-справочник. – М.: Изд-во РАГС, 2002.
Керженцев П.М. Принципы организации. Избранные произведения. – М.: Экономика, 1968.
Макиавелли Н. Государь. М.: Планета, 1990.
Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. - СПб.: Речь, 2000
Резник С.Д. Организационное поведение: учеб./ С.Д. Резник. – 2- е изд., перераб. И доп.- М.:ИНФРА_ М., 2006.
Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
Справочник руководителя учреждения культуры. – 2008. - № 11.
1 http://alfarabinur.kz/arabskie-uchenye/al-farabi.html
2 http://ru.wikipedia.org/wiki/
3 Макиавелли Н. Государь. М.: Планета, 1990.
4 Керженцев П.М. Принципы организации. Избранные произведения. – М.: Экономика, 1968.
5Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
6 Загвязинский, В. И. Педагогическое предвидение / В. И. Загвязинский. М.: Знание, 1987. - 80 с.
7 Зазыкин, В.Г, Чернышев А.П. Менеджер: психологические секреты профессии. М.: ЦИТП, 1992.
8 Лисаковский И.Н. Художественная культура. Термины. Понятия. Значения. Словарь-справочник. – М.: Изд-во РАГС, 2002. – 240с.
9 Деркач А.А., Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Психолого-акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих. – М., 1998.
10Трифонов Е.В. Психофизиология человека
(толковый словарь). Санкт-Петербург: Питер, 2001 – 356с.
11Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. - СПб.: Речь, 2000.- С. 102
12Агапов В.С. Я-концепция как интегративная основа личности и деятельности руководителя. – М.: МОСУ, 2000. – С.3
13Указ. Соч.С.4
14Указ. Соч.С.7
15Указ. Соч.С.9.
16Андреева Г.М. Социальная психология. 3-е изд. - М.: Наука, 1994.- С.210.
17Агапов В.С. Я-концепция как интегративная основа личности и деятельности руководителя. – М.: МОСУ, 2000. – С.14.
18Указ. Соч.С.15.
19 Деркач А.А., Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Психолого-акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих. – М., 1998.
20Справочник руководителя учреждения культуры. – 2008. - № 11. - 71
21Зазыкин, В.Г, Чернышев А.П. Менеджер: психологические секреты профессии. М.: ЦИТП, 1992 – 168с.
22Керженцев, П.М. Принципы организации.Избранные произведения. /П.М. Керженцев. – М.: Экономика, 1968. – С.11.
23Резник, С.Д. Организационное поведение: учеб./ С.Д. Резник. – 2- е изд., перераб. И доп.- М.:ИНФРА_ М, 2006.