Posobie_po_referirovaniyu_na_fr_yaz

C H A P I T R E III. R E S U M E

9.On impute I’echec des negociations au mauvais vouloir d’une des delegations.

10.Les associations ecologistes empecheront la realisation de ce projet de barrage.

EX E R C IC E 6

a)

1.II se disait journaliste.

2.Je vous crois incapable de faire une pareille gaffe.

3.II s’est declare responsable de I’insucces de [’affaire.

4.II se voyait deja depute, ministre, President du Conseil...

5.Je le sais capable de mensonge.

b)

1.II affirme savoir jouer aux echecs.

2.Elle esperait entendre Michel jouer cette piece.

3.En souriant, il regardait sa fille danser.

4.Je n’ai pas vu mon frere arriver.

5.il etait persuade d’avoir decouvert une nouvelle Amerique.

EX E R C IC E 7

1.Habitue a son quartier, il refuse de demenager.

2.Ne voyantpas son mari dans la salle, Helene a decide qu’il avait ete retenu au bureau.

3.Je me suis fait tres mal en tombant dans I’escalier.

4.Les affaires ne me retenant plus dans la capitale, j’ai rejoint ma famille a la campagne.

5.J’ai beau presser le pas, je n’arrive pas a le rejoindre.

6.La vieille femme se sentait heureuse, entouree de ses petits-enfants.

7.Bien que presse, il m’a laisse raconter toute mon aventure.

8.Vous m’avezfait manquer mon train.

9.II m’a fait terminer mon ouvrage.

10.Vous lui faites perdre la tete.

11.La pluie qui ne cessait pas nous a empeche de visiter la citadelle.

12.Sa bonne connaissance de la langue frangaise lui permetde lire les classiques dans Poriginal.

13.II s’est senti soulage d’avoirpris une decision.

14.La neige trop epaisse rendaitnotre voyage impossible.

15.Votre depart inattendu Га mis en colere.

16.Michel connaTt bien le chemin pour I’avoir suivi plusieurs fois.

17.Mieux informe, il aurait evite cette erreur.

■18. A te croire, cette affaire ne reussirait jamais.

19.En sortant immediatement, vous pourrez encore le ratrapper.

20.Je suis trop pris pour vous remplacer.

EXE RC IC E 8

i- Bien qu’il ait souvent traverse cette foret, ce soir-la, il ressentit une vague inquetude.

C O R R I G E S DES E X E R C I C E S

2.Son grand-pere avait amasse une fortune si considerable qu’il avait pu se constituer une superbe collection d’oeuvres d’art.

3.La realite est parfois teHement etrange qu’elle depasse la fiction.

4.Je ne peux pas lire ce document sans lunettes parce que je souffre d’une myopie prononcee et que ce texte est imprime en trop petits caracteres.

5.Si I’enfant est vraiment insupportable, la mere menace de le raconter au pere puisque c’est d’abord le pere, plus distant et moins present, qui represente I’autorite.

6.Le chomage touche meme les diplomes si bien que de nombreux jeunes preferent les Instituts universitaires de technologie.

7.Les jeunes quittent le village de sorte que les traditions se perdent et deviennent du folklore.

8.La television permet a tous de voir les spectacles jusqu’alors reserves aux citadins si bien qu’elle peut stimuler la curiosite.

9.S’il n’avait pas fait trop de fautes de frangais, il aurait pu avoir la moyenne.

10.Je vous aiderai a condition que vous n’en parliez a personne.

11.Des que les parties accepterent le compromis, I’accord que tout le monde souhaitait fut signe.

12.Notre association va lancer une campagne et sensibiliser I’opinion pour que les autorites analysent I’impact de ce projet sur I’environnement.

E X E R C IC E 11

1.La communication par lettre est le plus souvent reservee aux occasions sollennelles.

2.La diplomatie des droits de I’homme commence a prendre un sens car les diplomates d^tat acceptent maintenant de se saisir des conflits interieurs sous la pression de cette opinion publique internationale.

3.Un millier de scientifiaues se sont reunis a Geneve, sous le patronnage des ministeres de la Sante americain et suisse, pour etudier de role des animaux de

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C H A P I T R E III. R E S U M E

compagnie dans le traitement des maladies des humains. lamais ces animaux n’auront eveille un tel interet des chercheurs.

4.Bien que les jeunes sortant de I’Universite soient un peu hors du temps, entoures d’auteurs et personnaees classiques. I’audiovisuel retablira assez vite I’equilibre.

5.Depuis quelque temps deja, les risaues ecologiques semblent menacer la planete.

6.Aux Etats-Unis, le public s’interesse surtouta I’information americaine. restant indifferent aux nouvelles de I’etranger.

7.Nous possedons en nous toute une reserve de cliches que nous avons ten­ dance a prendre pour des solutions valables et appropriees.

8.Les prefets sont tenus de recenser et de classer, en fonction de leurs caracteristiques accoustiques. les routes et les lienes ferroviaires au trafic le plus dense.

9.Les frais de la lutte contre le bruit seraient reduits a moitie dans le nouveau budget.

E X E R C IC E 1 2

[ trois groupes de mots a reduire :

1)essentiellement, la premiere source, plus de tiers des menages — la plupart:

2)la gene sonore, ils sont genes, bruit incommodant — incommodes par le bruit:

3)transports, circulation automobile, ferroviaire et aerienne, rue a trafic dense, voie de chemin de fer, aeroport — transports ;

4)declarent qu’ils sont genes — transformation syntaxique: ils se declarent incommodes]

Resume:

La plupart des menages se declarent incommodes par le bruit dQ aux transports.

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§4. Resume <Tun texte long

5. Comprendre le texte et retrouver le resume

T E X T E : L’EUROPEEN, LUI...

1.F ; 2. I ; 3. В ; 4. H ; 5. A ; 6. E ; 7. D ; 8. С ; 9. j ; 10. G

C H A P IT R E V. SY N T H lS E

§2 . Les etapes de la production de la synthdse

D O S S IE R 3

i re idee essentielle : le debat sur le bac

•idee secondaire 1.1: les aleas de la notation des copies du bac ;

•idee secondaire 1.2 : les moyens de rendre la notation juste mais aussi leurs limites.

2e idee essentielle : les propositions pour modifier le bac •idee secondaire 2.1: les epreuves du bac depassees ;

•idee secondaire 2.2 : les objectifs du groupe de travail senatorial;

•idee secondaire 2.3 : le coQt du bac et les doutes sur les objectifs de ses mo­ difications.

3e idee essentielle : la valeur historique et sociale du bac en France •idee secondaire 3.1: les fonctions du bac ;

•idee secondaire 3.2 : le sort des tentatives de reformer le bac.

Le theme general: la polemique autour du bac en France.

Titres possibles:

1.Le bac, quel avenir ?

2.Peut-on supprimer le bac en France ?

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TA B L E D E S M A T I E R E S

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