4. Предмет психологии. Методы психологии как науки.

Метод в науке – способ, средство достижения цели, совокупность операций практического и теоретического познания действительности, признающаяся за норму.

Исследование – форма научного познания, заключающаяся в добывании научных знаний (фактов) и их осмыслении. Знания и факты признаются наукой, если их получение соответствует принятым стандартам науки.

Этапы исследования характеризуют его ход. В науке приняты следующие этапы исследовательского процесса:

• определение проблемы исследования,

• обзор литературыпо проблеме,

• выдвижение гипотез(ы),

• разработка плана исследования,

• сбор данных,обработка и интерпретация данных,

• подтверждение или опровержение гипотез(ы), в случае опровержения старой гипотезы – выдвижение новой гипотезы и ее проверка,

• подготовка отчета об исследовании.

Методы организации исследования делятся на метод срезов, лонгитюдный метод и их комбинацию.

Метод срезов – одномоментный замер изучаемых параметров. Лонгитюдный метод – изучение развития параметров, характеристик в течение определенного времени или через определенный промежуток времени (у одних и тех же людей). Комбинированный метод предполагает одномоментное изучение людей разного возраста.

Методы сбора данных – эмпирические методы; каждый конкретный метод обычно называют методикой. В психологии применяется много различных методов, составляющих относительно самостоятельные группы.

Обсервационные методы – наблюдение и самонаблюдение – получение данных путем непосредственного или опосредованного техническими средствами восприятия. Обычно применяются на начальных этапах исследовательского процесса или дополняют другие методы. Очень простые и надежные, но требуют очень серьезной подготовки исследователя.

Опросные методы – беседа, интервью и анкетирование – получение данных с помощью устного или письменного диалога. Позволяют регулировать степень свободы исследования, хорошо поддаются математической обработке и могут значительно экономить время при групповом анкетировании.

Эксперимент – лабораторный, естественный и психолого-педагогический(формирующий) - изучение явлений в специально созданных или контролируемых условиях. Дает возможность максимального контроля, повторяемости, но в основном является изучением не самой реальности, а ее модели.

Тесты – вербальные (словесные) и невербальные – психометрические методики оценки, проверки, определения уровня параметров и характеристик, основа психодиагностики. Обладают значительными диагностическими возможностями, но требуют очень тщательной разработки и подготовки исследователя.

Контент-анализ – анализ содержания текста через выделение отдельных смысловых лексических единиц и количественную обработку их распределения.

Биографический метод – изучение жизненного пути человека.

Праксиметрия – изучение продуктов деятельности человека – литературных и музыкальных сочинений, произведений изобразительного искусства и т.д.

Методы обработки и интерпретации данных – в той или иной степени сочетание качественного (группировка, сортировка, классификация и т.д.) и количественного(математико-статистического) анализа полученных данных.