24. Понятие о воле. Волевая регуляция поведения

Выполняя разл. виды деятельности, человек руководствуется какими-то конкр. побуждениями, кот. не всегда осознаются, либо осознаются не очень отчетливо, а соотв. им действия не контролируются сознанием.

В этом случае говорят, что действия человека являются непроизвольными (страх, восторг, изумление и т. д.). Однако в большинстве случаев действия человека подлежать осознанию и контролю.

Тогда говорят о произв. действиях, т. е. произв. от воли. Иногда для достижения пост. цели человек не прикладывает каких-либо знач. усилий, например, чтение интер. книги.

Если же преодолеваются какие-то препятствия, прикладываются усилия, то такие действия являются волевыми. Препятствия, стоящие на пути к достижению цели подразделяются на внешние (не зависящие от человека, например, опоздал на встречу, так как сломался автобус) и внутренние (зависят от желаний и активности самого человека, например, опоздал, потому что проспал). Воля - это псих. деятельность человека, проявл. при достижении цели и преодолении препятствий и трудностей, стоящих на пути к достижению этой цели.

Преодолевая трудности, человек прикладывает волевые усилия, проявл. в нервно-псих. напряжении, благодаря чему происходит мобилизация морал. и интеллект. сил человека.

Воля проявляется в двух видах активности:

1) исполнит. волевая активность (человек сознательно выполняет распоряжения других лиц, руководствуясь чувством долга и пониманием ответственности в решении стоящих перед ним задач);

2) самост. волевая активность (решения принимаются самостоятельно, но эта самостоятельность может проявляться на разл. этапах выполнения деятельности).

2. Волевые действия могут быть простыми и сложными. Простые волевые действия характеризуются ясностью и четкостью представления о том, как будет выполняться деятельность. Элементами этого действия выступают цель, мотив, средства и способы выполнения.

Выделяются след. этапы выполнения этого действия:

1) осознание цели желание ее достичь;

2) осознание имеющихся возможностей в достижении цели;

3) принятие решения;

4) исполнение решений, достижение цели.

Этап исполнения решения может проявляться двояко:

1) действие выполняется с помощью внешних поступков;

2) внешне действия не выполняются, человек воздерживается от них, например, воздерживается от употребления алкоголя и т. п.

Волевое действие завершается самооценкой эффективности достижения цели.

25. Развитие воли у человека, волевые качества

В структуре личности можно выделить волевые качества, значение кот. в жизни человека очень велико.

Целеустремленность проявляется в стремлении человека подчинить свое поведение достижению уст. жизн. цели.

Самостоятельность - это построение своего поведения в соотв. с собств. взглядами и убеждениями, однако самост. человек всегда в состоянии прислушаться к чужому мнению.

Негативизм - это поведение наперекор чужому мнению, когда не признаются никакие советы, даже разумные.

Внушаемость - поведение строится в соотв. с чужими советами.

Решительность проявляется в способности человека быстро принимать адекв. решения и своевременно их выполнять.

Настойчивость - это способность человека, несмотря на трудности и препятствия, достигать пост. цели.

Выдержка (самообладание) - способность человека воздерживаться от нежелат. в данный момент действий и даже в сложных ситуациях не терять самообладания.

Противоп. отриц. качеством является импульсивность, когда человек бросается выполнять действие по первому побуждению, не проанализировав последствий. Мужество и смелость проявляются в стремлении человека достичь цели, несмотря на опасности. Противоположное качество - трусость.

Дисциплинированность - это желание человека строить свое поведение в соотв. с обществ. нормами.

Рассмотрим, по каким направлениям осуществляется развитие вол. регуляции.

1. Переход непроизв. псих. процессов в произвольные.

2. Выработка способности осуществлять контроль над собств. поведением.

3. Формирование волевых качеств.

4. Сознат. следование все более отдал. целям, для достижения кот. требуются значит. Вол. усилия на протяжении длит. времени. Волевая регуляция поведения совершенствуется в зависимости от уровня интеллект. и личн. развития, особенно становления мотивац. сферы.

Особую роль в формировании вол. процессов у детей выполняет игровая и учебная деятельность. Следование опр. правилам поможет взрослым воспитать у ребенка сильную волю.

1. Не делайте за ребенка то, что он в состоянии сделать самостоятельно, или чему может научиться, а лишь обеспечивайте условия выполнения деятельности.

2. Поддерживайте чувство радости от достигнутого результата.

3. Подводите ребенка к рацион. решению, а не решайте за него.

4. Требуйте от себя того, что требуете от ребенка.

5. Предъявл. требования должны быть обоснованы и выполнимы, обдуманны и немногочисленны.

6. Не требуйте проявления интереса при выполнении всех дел, некоторые следует выполнять автоматически.