- •Утверждаю
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «социология культуры»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.2. Из курса «Философия»:
- •2.3. Из курса «Общая психология»:
- •2.4. Из курса «Социология»:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание разделов (тем) дисциплины
- •Тема 1. Социология культуры как отрасль социологии
- •Тема 2. Культурная деятельность и культурное творчество
- •Тема 3. Субкультуры в современном обществе
- •Тема 4. Культурная и межкультурная коммуникация
- •Тема 5. Массовая и элитарная культура
- •Тема 6. Художественная культура как объект социологического анализа
- •Тема 7. Социальное регулирование культурных процессов
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1. Культура как предмет социологического анализа (2 часа)
- •Тема 2. Культурная деятельность и культурное творчество (2 часа)
- •Тема 3. Субкультуры в современном обществе (4 часа)
- •Тема 4. Культурная и межкультурная коммуникация (4 часа)
- •Тема 5. Массовая и элитарная культура (2 часа)
- •Тема 6. Художественная культура как предмет социологического анализа (2 часа)
- •6.4. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению для студентов заочной формы обучения
- •6.5. Вопросы для подготовки к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •«Социология культуры»
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Социология культуры» входит в вариативную часть дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), является дисциплиной по выбору студентов.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Из курса «История»:
Знания: различных научных точек зрения на интерпретацию исторических событий, основные этапы и особенности исторического развития.
Умения: оперировать базовыми понятиями исторической науки, ее теоретическими и ценностными конструктами, выявлять причинно-следственные связи исторических событий; ориентироваться в хронологической последовательности исторических событий, выделять основные этапы их развития.
Владениенавыками исторического анализа социальных явлений и процессов.
2.2. Из курса «Философия»:
Знания: универсальных возможностей человека как культурно-исторического существа; специфики человека как субъекта самоопределения, самодеятельности, самоорганизации и самоуправления; особенностей главных продуктивно-творческих сил человека; особенностей и закономерностей научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком; своеобразия культуры и цивилизации; особенности менталитета и культуры России.
Умения: определять в понятиях ценностные основы бытия человека и воспитания, семьи и Родины, правосознание и государства, труда и собственности; обосновывать в понятиях лично избранную иерархию ценностей, свое мировоззрение; понимать целостность человеческой субъективности, применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе.
Владения: целостным представлением о человеке, единстве его продуктивно-творческих сил; рефлексией относительно собственных духовно-душевных состояний, технологией понимания философских текстов; процессами творчества, системой приемов эвристического решения проблем и задач; методологией исследования социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.
2.3. Из курса «Общая психология»:
Знания: психологии личности, механизмов функционирования и развития личности в различных видах деятельности; особенностей групповой психологии, межличностных процессов, отношений и общения.
Умения: определять детерминанты конкретных психологических явлений и процессов; разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей; давать психологическую характеристику личности; выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач; анализировать собственную деятельность, межличностные отношения в педагогическом коллективе и личностные особенности с целью их совершенствования.
2.4. Из курса «Социология»:
Знания: ключевых понятий социологии; особенностей функционирования и развития социальных процессов и явлений основных сфер (подсистем) жизнедеятельности общества – экономической, политической, социальной, духовной; основных концепций социальной структуры, стратификации, социальной мобильности.
Умения: давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе; анализировать и критически оценивать тенденции, противоречия и проблемы различных сфер жизнедеятельности общества, потребности различных социальных групп в той или иной сфере общественной жизни; пользоваться понятийным аппаратом социологии и применять его к анализу реальных социальных процессов и явлений; понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем.
Владения: способами самостоятельной работы с социологической литературой; социологическими методами анализа социальных явлений и процессов.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
Социология образования;
Социология туризма.