- •Утверждаю
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «социология культуры»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.2. Из курса «Философия»:
- •2.3. Из курса «Общая психология»:
- •2.4. Из курса «Социология»:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание разделов (тем) дисциплины
- •Тема 1. Социология культуры как отрасль социологии
- •Тема 2. Культурная деятельность и культурное творчество
- •Тема 3. Субкультуры в современном обществе
- •Тема 4. Культурная и межкультурная коммуникация
- •Тема 5. Массовая и элитарная культура
- •Тема 6. Художественная культура как объект социологического анализа
- •Тема 7. Социальное регулирование культурных процессов
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1. Культура как предмет социологического анализа (2 часа)
- •Тема 2. Культурная деятельность и культурное творчество (2 часа)
- •Тема 3. Субкультуры в современном обществе (4 часа)
- •Тема 4. Культурная и межкультурная коммуникация (4 часа)
- •Тема 5. Массовая и элитарная культура (2 часа)
- •Тема 6. Художественная культура как предмет социологического анализа (2 часа)
- •6.4. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению для студентов заочной формы обучения
- •6.5. Вопросы для подготовки к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •«Социология культуры»
5. Образовательные технологии
В процессе обучения используются различные образовательные технологии, как традиционные (лекции и семинарские занятия), так и инновационные. Лекционные занятия строятся на диалоговой основе, что способствует активизации внимания студентов и лучшему усвоению изучаемого материала. На семинарских занятиях используются технологии групповых дискуссий по актуальным социальным проблемам, методы проблематизации сознания студентов, направленные на формирование способности видеть, самостоятельно анализировать и находить пути решения социальных проблем. Важным аспектом работы выступают индивидуализация и персонификация учебного материала, позволяющая студентам увидеть и понять не только общественный смысл социальных явлений и процессов, но и их «бытовое» повседневное существование.
Необходимым элементом учебной работы является консультирование студентов по вопросам учебного материала.
Самостоятельная работа студентов включает подготовку к семинарским занятиям, выполнение творческих заданий для групповой работы, подготовка докладов, написание эссе по социокультурной тематике, социологическая интерпретация культурных текстов (кинофильмы, художественные произведения, произведения живописи, графики, театральные постановки и т.п.), подготовку к текущему и промежуточному контролю.
Для текущего контроля знаний студентов используются письменные контрольные работы, домашние и аудиторные творческие задания, для итогового – тест.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Вопросы и задания к практическим занятиям
Тема 1. Культура как предмет социологического анализа (2 часа)
Вопросы для обсуждения
Какие подходы к определению культуры Вы знаете?
Назовите основные структурные элементы культуры. Какие подходы к описанию структуры культуры Вам известны?
Назовите виды культуры в обществе.
Охарактеризуйте основные функции культуры.
Какие науки изучают культуру? В чём специфика социологического подхода к изучению культуры? Какими методами пользуется социология культуры?
Тема 2. Культурная деятельность и культурное творчество (2 часа)
Вопросы для обсуждения
Что такое творчество? В чём отличия социологического понимания творчества от общефилософского и психологического?
Как соотносятся понятия культурная деятельность и культурное творчество?
Назовите различные виды творчества. В чём специфика научного творчества?
Назовите субъектов культурного творчества. Является ли им каждый индивид, группа, этнос? Какова роль интеллигенции в творчестве?
Перечислите фазы творчества. Оцените, в какой из фаз Вы наиболее успешны?
Что такое творческая личность? Подумайте, можно ли разработать специальную методику подготовки творческой личности в вузе?
Сообщения:
Новые самодеятельные формы досуга в современных условиях.
Творческая личность: понятие и особенности.
Домашняя работа: Эссе на тему «Творчество в моей жизни»