Анализ данных в изучении способности детей

доводить начатое дело до конца.

Успех любой индивидуальной деятельности лежит в отношениях сотрудничества и доверия, взаимопомощи и профессионализма. При этом важно определить индивидуально-психологические качества личности, ее реальное состояние и возможности, степень коммуникабельности. В изучении способностей детей доводить дело до конца использовались три методики:

<> тест-опросник по выявлению способности к общению,

<> тест «Упорство» (Методика Е.П.Ильина, Е.К.Фещенко),

<> тест «Настойчивость» (Методика Е.П.Ильина, Е.К.Фещенко).

В исследовании принимала участие группа детей (школьников), состоящая из 8 человек в возрасте 10-12 лет.

1. Выявление способности к общению.

• Низкий уровень – 3 человека – 38 %

• Средний уровень – 3 человека – 38%

• Высокий уровень – 2 человека – 24%

2. Упорство — стремление к достижению желаемого.

• Низкий уровень – 3 человека – 38 %

• Средний уровень – 5 человек – 62 %

• Высокий уровень – 0 человек – 0 %

3. Настойчивость — устойчивое стремление к достижению целей.

• Низкий уровень – 3 человека – 38 %

• Средний уровень – 4 человека – 50 %

• Высокий уровень – 1 человек – 12 %

Вывод:3 ребенка имеют низкий уровень по всем методикам – а это значит, что эти дети очень неуверенны в себе, в своих желаниях и стремлениях в достижении цели, замкнуты, малообщительны. С такими детьми необходимо проводить ряд коррекционных мероприятий для успешной социализации в обществе, для создания возможности реализовать собственные способности. Еще 4 человека имеют средний уровень по всем методикам – такие дети умеют реализовывать свои возможности, но есть факторы, которые мешают всегда доводить свои дела до конца. Таким фактором может быть неблагополучная обстановка в семье или другое. Поэтому, эти дети также нуждаются в поддержке специалистов.