готовая практика / !!!с родителями

Работа с родителями воспитанников социально-реабилитационного центра «Мечта»

Система изучения семьи воспитанника центра проводится с целью нахождения возможности сохранения ее для ребенка, внесение корректив в его семейную жизнь.

Своевременное выявление неблагополучия семьи помогает избежать крайней меры – лишения родительских прав.

Работа специалистов центра с неблагополучной семьей:

• положительное отношение каждого работника к семье и ребенку, несмотря на всю неблаговидность их состояния;

• учет социальных, психологических, функциональных характеристик каждой семьи при выборе средств профилактической и коррекционной работы;

• стимулирование семьи к самопомощи, т.е. активизация ее собственных внутренних ресурсов для изменения образа жизни, перестройки взаимоотношений с детьми, проведение, например, лечения, помогающего родителям ослабить алкогольную зависимость;

• использование комплексного подхода к профилактической и коррекционной работе: объединение усилий субъектов системы профилактики, социальных служб, государственных учреждений и общественных организаций для содействия семье в разрешении проблем, отягощающих жизнь ребенка.

Особое внимание уделяется семьям «группы риска», в которых наблюдается нарушение функций, когда семья находится на кризисном этапе развития. К категориям «семей, оказавшихся в социально опасном положении» относят:

1. Неполные семьи, в том числе, функционально неполные семьи, в которых двое родителей, но различные причины оставляют им мало времени для семьи (выявляются через школы, детские сады, учреждения дополнительного образования);

2. Семьи, где отношения между родителями напряженные или подано заявление на развод;

3. Семьи с недавней смертью одного из родственников т.к. негативные последствия отражаются на развитии личности и могут вылиться в депрессию.

Задачи «раннего вмешательства»:

-систематическое отслеживание статуса и состояния семьи, динамики ее межличностных и социальных отношений в процессе патронажной работы;

-создание социально- психологических условий для преодоления семейных конфликтных и кризисных состояний. (консультационные группы при социальных учреждениях для родителей, работа с детьми в образовательных учреждениях). Решение данной задачи предполагает, что взаимодействие строится по гибким схемам, меняясь в зависимости от реально наблюдаемых отношений семьи;

- создание специальных условий для оказания помощи и поддержки семье в целом или тем ее членам, которые имеют проблемы психологического, физического или социального характера. Для разрешения данной задачи особенно эффективно временное помещение детей в социальные учреждения. Это позволяет реализовывать коррекционно-реабилитационную работу в отношении детей в течение необходимого периода времени. В то же время специалисты работают с родителями, оказывают необходимую помощь и поддержку.

Главная цель:

Осознание родителями значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи воспитания:

- создать условия для активного и полезного взаимодействия центра и семьи по вопросам воспитания детей;

- позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

- преодолевать негативные тенденции в воспитании детей в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

- способствовать демонстрации положительного опыта воспитания - детей в семье;

- создавать условия для духовного общения детей и родителей;

- создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Основы организации работы с семьей, оказавшейся

в социально опасном положении.

Организуя работу с неблагополучными семьями, специалистами центра определена модель социально-реабилитационной работы:

1. Блок информационный.

· Предоставление информации населению об услугах, оказываемых социально - реабилитационным центром;

· Сбор информации о неблагополучных и семьях группы риска, используя информацию из различных источников (соседи, родственники, участковые инспектора, педиатры, школы, дошкольные учреждения и т.д.);

· Составление картотеки учета семей группы риска (социальных паспортов семей);

· Участие вместе с инспекторами органов опеки и других компетентных организаций в обследовании жилищно-бытовых условий неблагополучных семей, социального окружения ребенка, создание на этой основе социального паспорта семьи;

· Координация всех заинтересованных ведомств на местах по оказанию помощи и поддержки детям, а также их семьям, своевременный обмен информацией (в виде официального запроса одной из сторон и ответного письма);

· Обеспечение защиты прав и законных интересов детей и подростков (в том числе и участие в судебных заседаниях, возбуждение дела о лишении родительских прав (в случае необходимости)).

2. Блок диагностический.

· Сбор данных о социальной ситуации в семье (цель: определение социальной проблемы клиента и нахождение правильных средств для её разрешения; определение времени, истоки и причины зарождения социальной проблемы с использованием методов семейных биографий, беседы, наблюдения);

· Определение проблемы семьи;

· Постановка социального диагноза (ранжируя проблемы, выделяют главную, от которой зависит решение всех других или которая может быть решена на данном уровне возможностей или при данном уровне знаний);

· Организация проведения психолого-медико-педагогического обследования.

3. Социальная профилактика.

· Системное наблюдение за жизнедеятельностью семьи состоящей на учете;

· Информационное консультирование родителей (по вопросам трудоустройства, предоставление информации о правах и льготах, помощь в их получении и т.д.);

· Социальная поддержка семьи, актуализации потенциала самопомощи, организация педагогической, психологической, медицинской, социальной помощи родителям и детям.

4. Социально-реабилитационная работа.

· Осуществление необходимой комплексной реабилитации семьи;

· Разъяснение взрослым членам семьи, ведущим аморальный образ жизни, не проявляющим должной заботы о детях и не занимающихся их воспитанием, правовых последствий подобного поведения;

· Разработка рекомендаций родителям по решению проблемы;

· Ведение социального патронажа семей;

· Содействие контактам воспитанников с их семьями;

· Дальнейшее жизнеустройство несовершеннолетнего.

5. Оценка эффективности социальной работы.

· Стабилизация семейной ситуации;

· Готовность родителей к воспитанию своего ребенка;

· Удовлетворительное санитарное состояние жилья;

· Трудоустройство родителей;

· Изменение социального статуса семьи.

Работа с родителями.

Виды деятельности	Сроки выполнения
Консультативная педагогическая помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребёнка: установление позитивных взаимоотношений родителей с ребенком.	В течение года.
Участие на родительских собраниях общеобразовательных учреждений, патронаж семей закрепленных детей, ознакомление с образом жизни семей группы риска.	По запросу.
Просветительская помощь родителям воспитанников: распространение брошюр для родителей: «Как не проглядеть подростка?», « Красные сигналы опасности!», «Десять заповедей успешного общения с детьми и др.; создание информационного стенда для родителей воспитанников с целью ознакомления с познавательной информацией, раскрывающей содержание той или иной проблемы.	В течение года.
Проведение семейных праздников («День Открытых Дверей», дни рождения, чествование победителей, детей, сдавших экзамены, отличившихся в учёбе или труде, праздничные мероприятия и т.п.)	По плану
Публикация статей для населения, в том числе для родителей из семей «группы риска» на темы воспитания несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в районной газете «Знамя труда».	В течение года.
Индивидуальные занятия с закрепленными детьми и его родителями.	В течение реабилитационного периода.

Этапы работы с родителями по воспитанию детей.

1-й этап. Привлечение матери и отца ребенка к коррекционно-развивающим занятиям ребенка.

2-й этап. Демонстрация матери маленьких, но очень важных для ее ребенка достижений.

3-й этап. Раскрытие перед родителями личного поиска творческих подходов к воспитанию, обучению их ребенка к правильному общению с ним.

Семьи, оказавшиеся в социально опасном положении - это объект социальной работы центра, требующий немедленного вмешательства в кризисную ситуацию, предполагающий организацию взаимодействия различных специалистов.