Внешняя валидность в более широком смысле

В этой главе мы часто обращались к проблеме внеш­ней валидности эксперимента, но вместе с тем рассмат­ривали ее лишь с одной точки зрения. В общем виде вопрос о применении экспериментальных результатов к реальной жизни—это систематическое рассмотрение вопроса о степени сходства всех переменных в действи­тельном эксперименте со всеми переменными в экспери­менте полного соответствия. В следующей главе также будет обсуждаться вопрос относительно соответствия реальности, но уже по отношению к тем людям, на ко­торых распространяются результаты эксперимента. А эксперименты из главы 5 должны будут соответство­вать не реальности, а “миру теории”. Это соответствие 133определяется тем, в какой мере конкретные эксперимен­тальные приемы отражают теоретические понятия. Если такой переход затруднителен, то внешняя валидность будет низкой.

Какова цена реализма?

До сих пор мы почти не затрагивали этот вопрос. Он обсуждался только в эксперименте с высотомерами, ко­торый меньше других был сходен с реальной жизнью. Мы показали, что по используемым приемам этот экс­перимент был все-таки довольно удачным (по сравне­нию с возможным экспериментом на тренажере), но что его можно улучшать и дальше.

Однако обсуждение можно продолжить и поставить вопрос так. Не слишком ли страдает внутренняя валид­ность эксперимента из-за нашего стремления к боль­шему реализму, лучшему воспроизведению действитель­ности? И можно ли провести эксперимент, обладающий высокой внутренней валидностью, не отказываясь от максимального приближения к реальности?

Подобные вопросы относятся, на самом деле, только к эксперименту с поиском. В эксперименте с посадками самолета применение тренажера гарантировало доста­точную внутреннюю валидность. А вот второй экспери­мент был чрезмерно реалистичен: он проводился на на­стоящем катере в настоящем море. В таких условиях, конечно, трудно проконтролировать всевозможные по­бочные факторы. Но будет ли этот контроль более эф­фективным, если провести эксперимент в лаборатории, используя что-то вроде тренажера?

Можно было бы заснять движущуюся поверхность моря и затем показывать ее испытуемому на широком экране. Ощущение реальности можно усилить, исполь­зуя вместо катера качающуюся платформу, вроде тех, что применяются при изучении морской болезни. Од­нако при этом возникает сразу несколько проблем. Во-первых, киносъемка все равно не обеспечит испытуемому возможность увидеть всю панораму, которую видит перед собой наблюдатель в реальной спасательной операции. 134Это отклонение особенно значимо для наблю­дения невооруженным глазом. А применение панорам­ной камеры лишь еще больше запутает зрительную картину. Во-вторых, кино не дает полного впечатления пространства. Для наблюдения с биноклем, когда вос­приятие глубины так или иначе нарушено, это не столь уж большая помеха, а простое наблюдение явно постра­дает. Если же вместо кино показывать слайды, то это еще больше удалит испытуемого от реальности. Все изменения морской поверхности и само движение кате­ра будут утеряны. А они могут по-разному влиять на наблюдение с биноклем и без него. Короче говоря, пер­воначальный вариант эксперимента был не так уж плох. В данном случае эксперимент должен быть высокореалистичным.

Поскольку в этой главе мы вновь рассматривали практические эксперименты, нам следует упомянуть и о финансовой стороне дела. Если для эксперимента нужен корабль (с заранее составленным планом его движения), а также капитан с командой да еще экипаж вертолетов (действия которых должны быть скоорди­нированы), то потребуются, конечно, большие расходы. Проведение эксперимента Крафта и Элворта на тре­нажере с компьютером стоит, пожалуй, еще дороже. А несколько фотографий и прокат двух магнитофонов для исследования с высотомерами не стоили Лендбургу почти ничего. Понятно, что меньших затрат требуют эксперименты, которым больше недостает реализма. Чаще всего стремление лучше представить в экспери­менте реальный мир стоит очень дорого.