3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

• способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

• способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• знать основные этапы развития и становления профессионально-этических оснований в социальной сфере, их особенности, уметь выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии ценностно-этических оснований социально-педагогической деятельности;

• знать основные компоненты иерархии профессиональных ценностей в социальной сфере, ее детерминанты;

• знать основные элементы профессиональной этической системы, границы их применимости, уметь их анализировать и применять в профессиональной практике;

уметь:

• уметь применять системный этико-аксиологический подход к анализу сущности и содержания, форм и методов социально-педагогической деятельности в целом и отдельных ее видов, а также актуальной социальной реальности;

• уметь выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе, владеть навыками их разрешения;

владеть:

• знаниями в области этико-аксиологических оснований социальной работы, знать их основные элементы и взаимосвязи между ними;

• навыками этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п.;

• навыками ценностно-этической самооценки и самоконтроля, самовоспитания и самосовершенствования.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 ч.).

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1.

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
			аудиторные занятия			СР
			ЛК	ПЗ	ЛБ
	Теоретические основы этики	2	4	4	-	12
	Нормативные характеристики профессиональной этики	2	2	2	-	12
	Профессиональная этика психолого-педагогической деятельности	2	12	12	-	12
	Итого	72	18	18	-	36

4.2. Содержание дисциплины

Таблица2.

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
	Теоретические основы этики	Этика как наука. Мораль и ее функции в обществе.
	Нормативные характеристики профессиональной этики	Теоретико-методологические характеристики профессиональной этики.
	Профессиональная этика психолого-педагогической деятельности	Педагогическая этика. Общая характеристика педагогической культуры. Педагогическая этика в системе взаимоотношений педагога с окружающими его людьми. Этикет в профессиональной психолого-педагогической деятельности. Профессиональный кодекс. Этическое воспитание. Основные элементы делового этикета. Правила поведения в общественных местах.