Самостоятельная работа №1.

Речевое взаимодействие.

1. Дайте определение основных единиц речевого общения.

Речевое событие – это протекающий в кон­тексте речевой ситуации дискурс. Дискурсом (от франц. discourse ‘речь’) называют связный текст в совокупности с экстралингвистическими – прагмати­ческими, социокультурными, психологическими и др. факто­рами; это текст, взятый в событийном аспекте.

Речевая ситуация – это ситуация, составляющая контекст высказывания, порожденного в речевом акте.

Речевое взаимодействие представляет собой очень слож­ный процесс, протекание которого определяется как биологическими, так и социальными факторами.

2. Охарактеризуйте принципы речевой коммуникации.

Принцип последовательности, который предполагает релевантность (смысловое соответствие) ответной реакции, т.е. ожидание реплики соответствующего типа. Например, если первая реплика – вопрос, то вторая – ответ; приветствие сопровождается ответным приветствием; просьба – принятием или отклонением и т.п. Последовательность ответной реакции закономерно приводит к завершению речевого фрагмента.

Принцип предпочтительной структуры характеризует особенности речевых фрагментов с подтверждающими и отклоняющими ответными репликами. Так, по мнению исследователей, согласие обычно выражается без промедления, часто предельно лаконично и ясно. Несогласие же, как правило, отсрочено паузой и формулируется пространно, сопровождается оправдательными доводами

Принцип кооперации, который, по мнению Г.П. Грейса, составляет основу речевой коммуникации, предполагает готовность партнеров к сотрудничеству.

Принцип вежливости, представляющий собой совокупность ряда максим. Коротко охарактеризуем их:

1. Максима такта. Это максима границ личной сферы. В идеале любой коммуникативный акт предусматривает определенную дистанцию между участниками. Следует соблюдать правило: «Делать коммуникативную цель собеседника предметом обсуждения допустимо лишь в том случае, если цель эта им эксплицитно (открыто) обозначена».

2. Максима великодушия. Это максима необременения собеседника, предохранения его от доминирования в ходе коммуникативного акта. Хороший коммуникативный акт не должен быть дискомфортным для участников общения.

3. Максима одобрения. Это максима позитивности в оценке других (Не судите, да не судимы будете.). Атмосфера, в которой происходит речевое взаимодействие, определяется не только позициями собеседников по отношению друг к другу, но и позицией каждого по отношению к миру и тем, совпадают ли эти позиции.

4. Максима скромности. Это максима неприятия похвал в собственный адрес. Одним из условий успешного развертывания коммуникативного акта является реалистическая, по возможности объективная, самооценка. Сильно завышенные или сильно заниженные самооценки могут отрицательно повлиять на установление контакта.

5. Максима согласия. Это максима неоппозиционности. Она предполагает отказ от конфликтной ситуации во имя решения более серьезной задачи, а именно – сохранения предмета взаимодействия, снятие конфликта путем взаимной коррекции коммуникативных тактик собеседников.

6. Максима симпатии. Это максима благожелательности, к. Которая создает благоприятный фон для перспективного предметного разговора. Определенную проблему представляет так называемый безучастный конфликт, когда собеседники, не будучи врагами, не демонстрируют доброжелательности по отношению друг к другу. Максима доброжелательности дает основание рассчитывать на положительное развитие речевой ситуации с намечающимся конфликтом.

3. Что понимается под эффективностью речевой коммуникации?

Под эффективной речевой коммуникацией понимается достижение адекватного смыслового восприятия и адекватной интерпретации передаваемого сообщения.

4. Назовите основные виды аргументов и дайте им характеристику.

Логические аргументы – это аргументы, обращенные к разуму аудитории, слушателя.

Психологические аргументы – это аргументы, обращенные к чувствам аудитории, слушателей. Речь оратора изобилует эмоциональными сравнениями и красочными примерами.

5. Что понимается под невербальными средствами общения?

Средства невербального общения: мимика, жесты, поза, интонация.

Задание 1.

1. Общение между героями не состоялось, так как Базаров разговаривал на литературном языке, а мужик на деревенском жаргоне. Они не могли понять друг друга, хотя, в то же время, когда заговорили два мужика, то они сразу смогли понять друг друга, потому что разговаривали на одном и том же жаргоне.

2. Общение состоялось. Герои сразу нашли общую тему – философия.

Задание 2.

1. Да, эффективна, в этом отрывке реализован принцип предпочтительной структуры, потому что подсудимый уходил от ответа, держал паузу, а это свидетельствовало о отклоняющейся ответной реплике.

2. Да, эффективна, потому что Денис беседовал со следователем. В этом отрывке реализован принцип последовательности (ответ на вопрос Дениса) и принцип кооперации (Денис сотрудничал со следователем)

Задание 3.

1. Изобразительный вид. Дополнительная информация: «Пуфка показала своими толстыми короткими пальцами, какие у него усы.»

2. Эмоциональный вид. Дополнительная информация:» Паклин погрозил ему пальцем.»

3.Символический вид. Дополнительная информация:» Нежданов протянул ему руку – нерешительно, но протянул.»

4. Эмоциональный вид. Дополнительная информация: «с размаху ударив по колену своим волосатым, смуглым кулаком»

5. Изобразительный вид. Дополнительная информация: «(он повертел рукою около лба)»

Задание 4.

Автор характеризует Льва Николаевича, как человека, придерживающегося принципов вежливости и последовательности.

Задание 5.

1. Жесты

2. Мимика

3. Телодвижения

4. Телодвижения

5. Мимика

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ РЕЧИ: ДИАЛОГ И МОНОЛОГ

1. Дайте определение диалога и монолога.

Диалог - это разговор двух или нескольких лиц.

Монолог - связная речь одного лица.

2. Что является основной минимальной единицей диалога? Каким образом создаётся диалогическое единство?

Основной единицей диалога является диалогическое единство - тематическое объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен мнениями, каждое последующее из которых зависит от предыдущего. Диалогическое единство задается первой репликой-стимулом, появление которой зависит исключительно от внутреннего побуждения говорящего.

3. В каких случаях диалог становится неинформативным?

Для существования диалога, с одной стороны, необходима общая исходная информационная база его участников, а с другой – исходный минимальный разрыв в знаниях участников диалога. В противном случае участники диалога не будут сообщать друг другу новую информацию по предмету речи, а следовательно, он не будет информативным

4. Укажите основные виды диалога.

а) общий, или обиходный, участники которого обмениваются информацией, не подлежащей разглашению;обиходный диалог не является публичной речью;

б) информационный Д.., при котором знание информации и замысел участников не совпадают, (напр.информационный Д. между следователем и подследственным); публичность и д. ограничена предметом,обстоятельствами речи, специальными правилами;

в) диалектический Д., цель которого – поиск истины;

г) обучающий Д., ведущий участник которого обладает знанием и замыслом передать это знание, а другие участники не обладают знанием, но стремятся к нему; публичность о.д. ограничена предметом идидактическим замыслом;

д) соревновательный Д., ведущий участник которого пытается выяснить уровень знаний и качества другихучастников, которые высказываются о предмете, с целью сделать это как можно лучше;

е) совещательный Д., участники которого высказывают и обсуждают предложения о совместном решении;публичность совещательного диалога определяется предметом речи;

ж) командный Д., один из участников которого отдает распоряжения о совместных действиях, а другиедокладывают о результатах исполнения;

з) литературный Д., разновидность высказывания, представляющая собой изображение других видов диалога.

5. Назовите основные типы монологической речи. Дайте им характеристику.

Различают два основных типа монолога. Во-первых, монологическая речь представляет собой процесс целенаправленного сообщения, сознательного обращения к слушателю и характерна для устной формы книжной речи: устная научная речь, судебная речь, устная публичная речь. Наиболее полное развитие монолог получил в художественной речи.

Во-вторых, монолог - это речь наедине с самим собой. Монолог не направлен непосредственному слушателю и соответственно не рассчитан на ответную реакцию собеседника.

Монолог может быть как неподготовленным, так и заранее продуманным.

По цели высказывания монологическую речь делят на три основные типа: информационная, убеждающая и побуждающая.

Информационная речь служит для передачи знаний. В этом случае говорящий должен учитывать интеллектуальные способности восприятия информации и познавательные возможности слушателей. Разновидности информационной речи - лекции, отчёты, сообщения, доклады.

Убеждающая речь обращена к эмоциям слушателей, в этом случае говорящий должен учитывать его восприимчивости. Разновидности убеждающей речи: поздравительная, торжественная, напутственная.

Побуждающая речь направленна на то, чтобы побудить слушателей к различного рода действиям. Здесь выделяют политическую речь, речь-призыв к действиям, речь-протест.

Монологическую речь различают по степени подготовленности и официальности. Ораторская речь всегда представляет собой заранее подготовленный монолог, произносимый в официальной обстановке. Однако в определённой степени монолог - это искусственная форма речи, всегда стремящаяся к диалогу .В связи с этим любой монолог может иметь средства его диалогизации.

Задание 1

Прочитайте и проанализируйте тексты диалогов, указав их особенности.

• Тип диалога – бытовой.

• Переход от одной темы к другой (свадьба Ипполит Ипполитыча; разговор о учебе Маши Шелестовой)

• Тип взаимодействия участников диалога: равенство

• Наиболее ярко в данном диалоге проявляются особенности речи Ипполит Ипполитыча (обилие восклицательных предложений)

• Тип диалога: деловая беседа

• Характеристика речи: элементы разговорной речи

• Тип взаимодействия участников диалога: сотрудничество

• Структура диалога (основная часть, концовка

3. Тип диалога: вопросно-ответный)

• Структура диалога: основная часть

• Тип взаимодействия участников диалога: равенство

• Характеристика речи: элементы разговорной речи

• Тип диалога: бытовой

• Структура диалога: зачин, основная часть

• Тип взаимодействия участников диалога: равенство

• Характеристика речи: элементы разговорной речи

Задание 2

1. Вопросно-ответный, да, этот диалог информативный.

2. Диалектический, нет, не информативный.

3. Деловая беседа, да, информативный.

Задание 3

1. Официально-деловой.

2. Бытовой диалог.

Задание 4

1. -Узнал, конечно, хорошо, жду.

2. Нет, это не квартира Сергеевых.

3. До связи.

Задание 7

1. Внутренний монолог, информационная речь.

2. Обращение к слушателям, информационная речь.

3. Обращение к слушателям, убеждающая речь.

4. Обращение к слушателям, побуждающая речь.

Задание 8

Заранее подготовленная речь.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3

ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ