11 Класс

2 Вариант

Задание 1

Расставьте ударение в словах.

Кремень, диспансер, красивее, торты, откупорить, завидно, каталог, премировать, кухонный, углубленный, позвонит, клала.

Задание 2

Что обозначают следующие диалектные слова, употребляющиеся в разных областях России?

1. Студенец, кипун, криница

2. Дрягва, мшара, лягва, зыбун, моховище, качь

3. Большак, шлях, зимник, стежка, путик, объездок

4. Ливник, заливень, полива, поплавень, проливень, окатный

5. Куржевень, ивень, окидь, обмороз, врасенец

Задание 3

Найдите историзмы и архаизмы в следующем отрывке.

Воротился старик ко старухе.

Что ж он видит? Высокий терем.

На крыльце его стоит старуха

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки,

Перед нее усердные слуги,

Она бьет их, за чупрун таскает.

(А.С. Пушкин)

Задание 4

Запишите слова, раскрывая скобки. Сформулируйте правила правописания таких слов.

(Лимонно)желтый, (лимонно)кислый, (железо)бетонный, (светло)крылый, (отчетливо)выраженный, (сан)францисский, (сан)францисцы, (вагонно)паровозный, (вагонно)ремонтный.

Задание 5

Переведите с языка ученых мужей на нормальный человеческий язык хорошо вам знакомые пословицы и поговорки.

1. При посещении одного из пунктов постлетального маршрута следует уступать дорогу кровному родственнику старшего поколения.

2. Порция, равная приблизительно двадцати граммам продукта полукоксования твердых топлив, приводит в состояние непригодности к использованию деревянную емкость с продуктом переработки цветочной пыльцы представителем перепончатокрылых насекомых.

3. В присутствии зрительской аудитории летальный исход приобретает положительный эстетический момент.

4. Склонность индивидуума к мемуарам несет угрозу удаления у казанного индивидуума одного из наиболее зеркальных и наиболее душевных органов отражения окружающей действительности.

5. Термическая обработка металла должна иметь место до начала снижения температурного режима обработки.

6. Индивидуумы с пониженным интеллектом не руководствуются в своих действиях существующими законодательными актами.

Задание 6

Определите род несклоняемых географических наименований, согласовывая их с прилагательными.

Современн… Хельсинки, далек… Капри, полноводн… Колорадо, крошечн… Монако, многолик… Дели, прекрасн… Килиманджаро, бурн… Миссури, зелен… Батуми, обширн.. Онтарио, многоэтажн… Улан-Уде.

Задание 7

Выпишите пары слов, которые исторически связаны. Докажите это.

Начало - конец, крест – круг, сорок – сорока, пруд – порт, горло – ожерелье, враг – овраг, труп – тряпка, прах – пороть – праща, облако – наволочка.

Задание 8

Вспомните перифразы к следующим понятиям: Киев, умереть, нефть, человек, Канада, продавец.

Задание 9

Прочитайте (прослушайте) текст. Укажите нарушения грамматических норм в этой стихотворной пародии

Вспыхает небо, разбужая ветер, Проснувший гомон птичьих голосов – Проклинывая все на белом свете, Я вновь бежу в нетоптанность лесов. Шуршат зверушки, выбегнув навстречу, Приветливыми лапками маша: Я среди тут пробуду целый вечер, Бессмертные творения пиша. Но, выползя на миг из тины зыбкой, Болотная, зеленовая тварь Совает мне с заботливой улыбкой Большой Орфографический словарь.

(А. Матюшкин-Герке)

Задание 10

Вставьте пропущенные знаки препинания.

1. Плюшкин севши в кресло и взявши в руку перо долго еще ворочал на все стороны четверку бумажки придумывая нельзя ли отделить от нее еще осьмушку но наконец убедился что никак нельзя всунул перо в чернильницу с какой-то заплесневевшей жидкостью и множеством мух на дне и стал писать выставляя буквы похожие на музыкальные ноты поминутно придерживая прыть руки лепя скупо строка на строку и не без сожаления подумывая о том что все еще останется много чистого пробела. (Н. Гоголь)

2. Обыкновенно я сидел на нижней ступени террасы меня томило недовольство собой было жаль своей жизни которая протекла так быстро и неинтересно и я все думал о том как хорошо было бы вырвать из своей груди сердце которое стало у меня таким тяжелым. (А. Чехов)

3. Особенно тяжело стало девушке когда врач лечивший ее израненную ногу потребовал чтобы она ежедневно совершала опираясь на палочку небольшие прогулки которые ее страшно утомляли заставляя думать что она никогда не будет ходить по-прежнему. (Л. Толстой)

Задание 11

Определите тип придаточного.

1. Я хочу, чтобы вы поняли меня.

2. Перевожу стихами, чтобы не было так скучно.

3. Это ее так расстроило, что она заплакала.

4. Это ложь, что в театре нет мест.

5. Когда проснулся, увидел опять голубой блеск русской осени.

6. Она не могла вспомнить, когда впервые услышала его.

Задание 12

Прочитайте текст и выполните задания.

Марьины коренья

Однажды мне довелось бывать на Северном Урале. Я сидел на каменной осыпи одного из отрогов.

Осыпь эта оканчивается взлетом иссеченных ветрами сопок. Валуны кругом величиной с дома, на сопках лежит снег. А на высыпке мелкого камешка, возле маленькой, но уже по-старушечьи скрюченной пихточки я вижу три крупных багрово-розовых цветка.

Внизу, на склонах Урала, растут они выводками, корней по тридцать, голова к голове лист к листу. И цветы там яркие, с желтыми зрачками. В народе их называют Марьины коренья.

Как же попали они сюда? Каким ветром-судьбою занесло в безжалостные осыпи в студеное поднебесье их тяжелые семена? Может, птица в клюве принесла? Может, лось в раскопытье.

Стебли у них тонкие, и листья у них будто из жести, и побагровели эти листья на срезах от стужи.

А цветы?

До чего мудра жизнь! Ветви цветов прикрыты, и желтых зрачков не видать. Цветы стоят, как детишки в ярких шапочках с завязанными ушами, и не дают холоду сжечь семена. И лепестки у цветов с проседью, и мясисты они, толсты. Вся сила этого цвета идет на то, чтобы сберечь семена, и они не откроются во всю ширь, не зазеваются на приветливо сияющее солнце. Они не доверяют этому солнцу. Они слишком много перенесли, прежде чем пробудиться от зябкого сна среди голых, прокаленных стужей камней.

Пройдут годы, и плеснут на осыпи всполохи ярких, багровых цветов. А пока их здесь всего три, мужественных, непокорных цветка, и в них залог будущей красоты.

Я верю, что они выживут и уронят крепкие семена свои в ручейки, а те занесут из меж камней и найдут им щелку, из которой идет хотя и чуть ощутимое, но теплое дыхание земли. Я верю в это, потому что лет 80 назад здесь не было ни одного деревца. А сейчас в распадах низкие, полураздетые, но сплошные леса. Низкие, почти нагие деревья, такие крепкие, что корни их раскалывают камень. Деревья ведут постоянное, тяжелое наступление и закаляются в вечном походе. Иные из них падают, умирают на ходу, как в атаке, а все-таки они идут. Идут вперед и вперед!

А следом за лесом летят птицы, идут звери, идет новая жизнь, и вместе с нею идут эти багрово-розовые цветы с работящими корнями и живучими семенами. И все эти светящиеся внизу на поляне бледными лампадами купавки, желтые лютики и уверенные в себе подснежники с восхищением глядят на нездешних жителей, на трех разведчиков, как бы наполненных живою, горячею кровью. Пусть не остынет алая кровь в тонких жилах цветов! (В.П. Астафьев)

1. Определите тему текста.

2. К какому типу речи относится текст?

3. Какие слова представляют окказиональные образования писателя?

4. Отметьте изобразительные средства, используемые автором. Выпишите по 2-3 примера образных средств.

Ответы