- •Билеты к зачёту по муид
- •1 .Цели и задачи политического образования
- •2. Содержание образовательных стандартов высшего профессионального образования по политологии.
- •3. Типы и уровни политического знания.
- •4. Политическая наука как основа учебного курса. Этос науки.
- •5. Предметное пространство политической науки и учебные дисциплины политологического профиля.
- •6. Основные этапы институционализации преподавания социально-политических дисциплин в России и их общая характеристика.
- •11. Смысл и содержание Болонского процесса. Место и роль образовательного пространства России в Болонском процессе.
- •12. Что описывается в государственном образовательном стандарте по политологии и в учебном плане образовательной программы по политологии. Дайте общую характеристику содержания этих документов.
- •Раздел 3. Организация обучения и итоговой аттестации. Подробно описывается структура обучения по основной образовательной программе в каждом из учебных периодов (семестров). В частности:
- •Раздел 5. Процедура разработки и утверждения учебного плана. Здесь указываются разработчики учебного плана и данные о внутренней и внешней его экспертизе.
- •13. Дайте характеристику основным формам обучения и видам учебных занятий в высших учебных заведениях.
- •16. Дайте общую характеристику основных разделов учебного курса по политологии.
- •18. Виды и основные методические аспекты подготовки квалификационных работ по политологии. Общая характеристика структурных компонентов квалификационных работ по политологии.
- •19. Виды научно-исследовательской работы студентов. Методика подготовки и написания научной статьи и краткого изложения ее содержания.
- •20. Организация, функции и принципы контроля (аттестации) и оценивания знаний. Типология системы оценки знаний.
- •21. Виды и формы проверки знаний студентов. Достоинства и ограничения форм проверки знаний.
21. Виды и формы проверки знаний студентов. Достоинства и ограничения форм проверки знаний.
В зависимости от места контроля в учебном процессе выделяют три формы контроля: текущий, промежуточный и итоговый
Все перечисленные выше виды контроля могут осуществляться с помощью разнообразных форм и методов проверки знаний, умений и навыков. В настоящее время по способам выявления знаний, умений и формируемых компетенций применяются следующие методы контроля: устный, письменный, компьютерный.
Обычно считают, что устный контроль позволяет более глубоко уяснить степень усвоения учебного материала, развивает связную речь, способствует развитию логического мышления, целенаправленности. Вместе с тем, требует больших временных затрат.
В свою очередь, письменный контроль приучает к точности, лаконичности, связности изложения мыслей. Этот довольно эффективный метод предусматривает выявление знаний фактического материала, а также понимания сущности изучаемых предметов, явлений, закономерностей, умения обучаемых мыслить самостоятельно. Вместе с тем, преобладание в практике работы преподавателя методов письменного контроля ограничивает возможности развития устной речи студентов
В практику обучения сегодня постепенно входит компьютерно-адаптивное тестирование, когда каждому испытуемому предъявляется уникальный набор заданий. Отличие компьютерного контроля заключается в высоком уровне без- опасности, поскольку списывание у коллег не выгодно, так как большинство вопросов теста для каждого индивидуально. Кроме того, при помощи КАТ могут быть собраны другие типы данных, такие как количество времени, затраченное для ответа на каждый вопрос, или количество изменений, которые сделаны для студентов во время прохождения теста. Отличаясь оперативностью, данная форма контроля имеет свои ограничения, главное из которых – отсутствие непосредственного контакта между преподавателем и студентами, невозможность глубоко и полно выявить уровень усвоения студентами всего учебного материала.